一年之计在于春春来正是成长时——记王艳青名师工作室“小学语文习作课研讨活动”

洪湖市实验小学罗黎

春，悄然而至，是生命的沉淀，也是思绪的静美。为了进一步深化以语文主题学习为中心的课程改革，切实转变教师们的教学观念，提高小学语文教师习作课的教学水平，3月22日，湖北省洪湖市王艳青名师工作室“小学语文习作课研讨活动”在洪湖市实验小学进行。 绿阴不减，锦上添花 　　王艳青名师工作室的学员及洪湖市实验小学的语文教师们齐聚一堂，畅谈近期的工作、学习收获。 教学交流，理念交融 　　第一节课，来自洪湖市实验小学的朱兰老师，展示了绘本《小猪变形记》的教学。 　　这是一个荒诞又可爱的哲学故事。本课通过听故事到编故事，再到讲故事，让孩子们在趣味中体会道理。 　　课堂上，朱老师用自己充满童趣的语言为孩子们讲述了小猪变形的故事，她的课堂充满活力与趣味。她极其丰富的肢体语言把文中的小猪表演的惟妙惟肖，整个课堂不时爆发出阵阵笑声，孩子们也在朱老师的引领下体会到绘本阅读的快乐。整堂课，朱老师把握住低段教学的特点，特别是一年级孩子的特点，课堂呈现出浓浓的趣味性。 　　第二节课，来自洪湖市双语实验学校的罗慧老师，执教二年级下册语文园地四中的《看图写话》。 　　罗老师先用《半个蛋壳》的故事导入课题，吸引同学们的注意力。接着引导学生按顺序观察图片，运用时间词串联故事，再发挥想象说一说图片上的故事，最后让学生选择自己感兴趣的一幅图来写一写。孩子们通过本堂课的学习，旨在学会观察图片内容，根据图片提示并发挥想象能把图片内容写清楚。 　　罗老师让学生按照顺序来观察，明白什么时间、谁在干什么？以时间连接词为突破点，本节课环环相扣，老师在讲授过程中引导学生自己动脑思考，培养学生将语言表达的准确性和完整性贯穿于课堂始终，将趣味性、互动性和探索性进行了有效结合，非常值得学习。 　　第三节课，是来自洪湖市二小的阮沁心老师执教的五年级下册习作课《形形色色的人》。 　　阮老师通过选取典型的事例表现人物的特点，结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法，紧接着通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。 　　在阮老师执教的习作课堂上，师生关系和谐，课堂结构紧凑。阮老师在教学中善于点拨、引导，能积极调动学生的主观能动性。她亲切、自然，整节课行云流水。学生在她的组织引领下，积极参与，乐于表达，可谓一片生机盎然。 　　第四节课，由洪湖市实验小学罗黎老师带来三下习作课《这样想象真有趣》。 　　罗老师在小组合作创编这一环节，学生们全员参与，学以致用，积极创编，无论是小组的发言人，还是倾听者，都沉浸在想象的世界里，感受着想象的奇妙。 　　在小组展示这一环节，老师把评判权利交给了听众，让学生自主思考，发现问题，在老师的点拨下帮助完善表达，感受故事的有趣。最后，罗老师再次引导学生感受想象作文中的“法”，学生再次感知趣味不是凭空的，而是有章法可循，这样想象确实很有趣。 名师引领，互动提质 　　听课结束后，工作室王艳青导师以四位学员的课为例，与工作室成员及洪湖市实验小学语文老师进行深入探讨，从课堂导入、文本解读、教学环节的设计目的、任务的安排等方面对学员们的展示课做了详细的点评。 踔厉奋发，赓续前行 　　春意循光而行，荆州市王艳青名师工作室在王老师的带领下，将继续发挥团队协作的示范引领作用，依托教学教研活动，助推教师专业化成长。 工作室的长度和宽度，不在于它的几张桌凳，而在于它空气中流动着什么，教有温度的语文，做有情怀的教师。 愿我们迎春启航，一路春光明媚。