聚焦英语教学提升学业质量——胡庙乡六年级英语教学质量提升推进会

李素一

为认真落实河南省“义务教育阶段学业质量和体质健康水平监测”工作，保障本次测试工作的顺利完成，明确六年级英语教学目标和工作方向，在胡庙中心校统筹安排下，3月19日下午3点在胡庙小学举行了六年级英语教学质量提升推进会，胡庙中心学校领导以及各小学校长和英语老师参加了此次培训会。 首先由胡庙乡中心学校校长赵留武讲话，赵校长分析了胡庙乡英语教学现状，思考应对策略，根据工作安排，结合实际，每校要制定具体教学措施。 　　赵校长还提到到学业质量监测是一次艰巨的考验，本次培训会主要目的是为了迎检，大家要相互学习，统一思想，共同提高认识，希望老师们要以此次培训为契机，虚心学习，为个人以后的英语教学奠定扎实的基础。同时在以后的英语教学中可以继续向中心学校的陈老师请教，也可以通过网络平台查找英语资料和相关资源，向有先进经验的同志借鉴教学方法，利用好各种网络平台：例如中小学教育智慧平台、钉钉等。老师们一定要及时检测学生的学习效果，进行评价，并逐人把关。希望各位老师树立信心，必须在这次学业质量监测中胜出。 　　接着由胡庙乡中心学校陈运杰老师给大家培训，陈老师在英语教学方面有着非常丰富的经验，他提到本次活动围绕着小学英语教学的理念和方法，以及教师在小学英语教学中的角色和独特的特点，重点探讨小学英语教学的理论与实践，全面提升小学英语教师的教学质量，本次培训的目的是分年级（三四五年级和六年级）和阶段，明确教学目标，确定教学模式。 　　陈老师讲到了英语教学的具体措施：（一）推选出一名教师当主备教师，便于统一口型、语音、语调和语速。老师们在现场轮流读英语句子，最后选出了王庄小学的曹老师作为主备老师，曹老师会把每周要学的内容（音标、单词和句子以视频的形式）提前一天发到英语教师交流群里，授课老师再以同样的形式把所学内容发到群里，相互监督，以保证口型、语音、语调和语速高度一致。（二）三四五年级在第一年可以统一课程，统一教学，统一作业，在第二年可以进行梯度分层法学习语法，六年级的针对小学学业质量监测要求单独进行，音标、字母、单词和句子可以同时学。根据学生的实际情况确定每天记多少单词，把单词写在生词本上，每天都循环复习。（三）每天老师站在讲桌上录全班的背书视频，每周把背书视频（把本周学的内容一次背完），并上传到群里。（四）化零为整：每节课之前都要背学过的内容，及时巩固，还可以利用放学路队时间背学过的内容。（五）教师要在课堂上组织丰富多彩的活动，让学生动起来，这样学习效果肯定比正襟危坐地听讲的效果好。（六）利用好英语教具，及时纠正学生发音。（七）及时把关学生的学习效果，利用周测、月考等形式，总结教学过程中出现的问题，及时完善不足之处，同时也为下一步的英语教学指明方向。 　　现场，陈老师运用他的教学方法指导有英语基础的一位四年级和五年级的同学背六年级上册的句子（It's more than twenty thousand kilometres long .），两个孩子五分钟就会背了，同时还指导一位五六岁的小朋友当场背can you swim？，孩子很轻松就学会了。 　　陈老师还精心准备了发音指导教具和字母卡，建议老师在教学过程中也可以尝试做一些类似的教具，可以更直观地引导和纠正学生的发音。 　　接着培训会进入交流阶段，各位老师简要剖析各自班级英语课堂教学优势和不足，提出了自己对提升教学质量的有效措施的思考。研讨会上，气氛非常热烈。老师们各抒己见，分别从考试范围、考试题型、学生学习方法、学习习惯、基础知识的掌握、分层学生的综合能力等方面建言献策，制定出了符合该校学情的质量提升措施。 　　培训会结束后，一部分英语老师又和陈老师进一步进行交流英语教学方面的细节问题，陈老师一一耐心解答。 本次英语教学质量提升推进会正如一场及时雨，为胡庙乡英语老师们教学指明了方向，拨开雨雾见晴天。老师们进一步明晰了教学的思路，明确了教学的重点和方法。相信胡庙乡英语教师一定会齐心协力、稳步提升，在和谐合作的氛围中奋进，努力提升胡庙乡英语教育教学质量。