诗意江南，悟思一路芬芳——“国培计划（2022）”天水市市、县级教师培训专家团队研修纪实

幸福像花儿一样

教育

培训

教师

我们

讲座

老师

学习

学校

研修

国培

　　“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。在这美好的烟花三月，我们有幸来到精致、和谐、大气、开放的浙江杭州，参与“2022国培计划----市县级教师培训专家团队”的培训。

开班典礼

　　 3月13日早上8:20，浙江师范大学继续教育学院领导在酒店报告厅为我们举办了开班典礼。典礼上，浙师大金祖庆院长为我们介绍了浙师大的历史以及未来的发展方向；天水市教育局李长虹副局长结合我们的教育现状，对我们此次培训提出要求，希望我们能认真学习，将先进的教育理念带回去。

理论培训

　　教育的根本任务是立德树人，树人的根本在于立德。教育及其发展，归根到底在于培养有高尚品德的人才。

　　开班典礼后，浙江师范大学的蔡志良教授为我们做了《铸就立德树人的师德之魂》的讲座，他用朴实的语言和具体的事例，阐述了好老师应该有的“范儿”，让我们明白了新时代教师如何进行德性修养。

　　下午，浙江师范大学何文明教授一堂精彩的《区域校本研修课程设计与实施》的讲座，呈现了我们新时代教师的新要求和新挑战。在“双减”的环境要实现“双增”，即学校教育教学质量（聚焦课堂效益和作业质量）进一步提升，学校服务水平（聚焦拓展性课程的开发能力）进一步提升，这就要求教师的综合能力必须提升。

　　3月14日上午，浙江省教育行政干部培训中心教授、校长国培专家库首批专家、教育部“国培计划”专家李更生教授用幽默风趣的语言告诉我们：教师培训师不仅要善于表达，更要有针对不同培训对象娴熟应用最有效培训的方法和能力，使自己传播的观点、知识、方法和技能为参训教师所理解、接受。这对我们的成长来说，是挑战，也是机会。

　　从李教授的讲座中，我明白了培训师除了要有过硬的理论水平之外，还要掌握培训技巧，能调控培训的气氛，激发学员讨论问题的兴趣与热情，在培训中能结合具体内容有序组织讨论、辩论、即兴发言。教师培训师要创造轻松活跃的学习环境，提高学员参与探讨问题的意识和能力；不断探索成人教育培训的规律和技巧，并尝试将所学知识运用到培训中，满足参训教师成长需要。

　　3月14日下午，杭州市西湖区教育发展研究院培训部主任、中学高级教师、浙江省师训干训先进个人商静儿老师给我们带来了一场精彩纷呈的讲座，题为《量身定制，让每一位教师都得到更优质的发展》，旨在引领培训教师有效参与，积极思考，保证学校教研活动有效运行，唤醒教师进行“名师引领，助推校本质量提升”、“强化学校主体，彰显各校特色”，实现“研修内容本土化，研修主体分层化，研修形式个性化，研修评价多元化”。

　　商静儿主任最后勉励每一位参训老师:“研修助推成长，成长铸就幸福”。

　　3月16日上午，杭州市上城区教育学院、浙江省易良斌名师工作室、易教e学研究中心的易良斌教授《基于互联网的工作坊研修模式和策略》的讲座，精彩地呈现了名师工作室建设机制基地与平台的建设，让我们对教师培训有了新的认识。

　　3月17日，杭州市上城区教育学院王莺院长为我们作了《深度对话，教育教学的新追求》的讲座，她用幽默的语言讲述了自己成长的故事，阐述了她教育路上的屐履点点，让我们知道了什么样的课是一堂好课，我们怎么样才能上好一堂课。

　　王莺院长告诉我们，面对困难，不要找自己的弱势，要找自己的比较优势，因为状态大于方法，要怀着爱心吃青菜，不要怀着恨意吃牛肉，我们应该珍惜自己的岗位，经历即成长。

　　王教授用自身的经历让我们明白了，作为教师，教学必须与教材对话、与课堂对话、与学生对话、与自己对话。

　　3月18日，杭州市崇文教育集团党委书记 、总校长、特级教师、正高级教师俞国娣教授为我们作了《立足校本教研，促进教师发展》的讲座，她在愉悦的环境中为我们介绍了崇文教育的发现历史、教育背景以及崇文教研模式，让我们领略了西子湖畔不一样的先进教育理念。

观摩学习

　　3月15日，浙师大继续教育学院为我们安排了实地参观项目。

　　首先，我们来到了杭州萧山区信息港初中，在学校领导的安排下，我们参观了学校，感受到了不一样的学校文化。

　　孩子学习的乐园……

　　参观之后，我们聆听了张建忠校长关于《以“三会”为引擎，跑出高质量发展“加速度”》的讲座，他将学校文化和运作模式融于讲座之中，让我们领略了学校的文化底蕴。

　 　3月15日下午，我们又来到了杭州萧山区金山教育集团小学参观，聆听了夏志明校长对学校的介绍。

　　之后，杭州市萧山区教育发展研究中心余晓明教授为怎么做了《区域教师队伍建设的实践与思考》的讲座，让我们知道了教师培训的整个运营模式。

　　3月16日下午，我们在浙师大继续教育学院的安排下，又来到了杭州市钱江外国语实验学校参观。学校的现代化建设、行走天下的培养愿景、视野开阔的育人体系和培养途径等都令我们大开眼界。

　　学校别具特色的校园文化……

　　幸福成长的孩子们……

　　总务主任向我们介绍学校的发展、规模、办学理念、办学特色……学校认为:一个学校的文化应该属于孩子们，它可以不美观，也可以不整齐，但一定能展示孩子们自己的文化。的确，孩子的全面发展才是我们奋斗的目标。

结业总结

　　培训结束，在浙师大继续教育学院的安排下，我们所有的学员会聚一堂，分小组进行了结业总结，交流分享了自己培训期间的收获和学习心得，用不同的方式表达了自己对杭州的热爱以及今后的努力方向。

　　市级教师团队交流中……

　　县级教师分享中……

学习感悟 冯丹老师培训感悟

　　为期六天的“2022国培计划----市县级教师培训专家团队”的培训结束了。作为本届培训班的学员，我深感荣幸，六天的培训虽然很短暂，但是在这样一个学习氛围的熏陶下，让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。在培训中，能够得以聆听众多专家的讲座，倾听他们对教育方面的独到见解和对教师培养的指导，并观摩三所当地的中小学校园及了解他们的校园文化，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。这次培训为我今后的学习指明了方向，同时也改变自己的心态，今后我会以阳光灿烂的心态面对工作和生活。此次聆听十几场讲座都很精彩，获益匪浅，我反思了一下自己有以下几点心得体会:

一、终身学习

正如杭州市上城区教育局王莹老师说的：“我们把在学校四年所学到的知识，拿来用四十年”，想想这是怎样的一种教育？所以，教师的终身学习显得尤为重要，我们不仅要自己终身学习，还要带动身边的人一起学习，以适应不断变化的教育新形势和新时代背景下对教师职业的新标准，新要求。

二、研究课堂

研究课堂就是要研究课标、研究教材、研究学生。这里再次引用王莹老师的语言：研究课标，寻求基点；研究教材，寻求原点；研究学生，寻求起点；研究教法，寻求教与学的最住结合点。教师的实践智慧它来自于课堂，从一堂堂课中萌生、滋长起来，在一 次次师生交往、同事对话、专业引领 中得到涵养的。我们要努力成为这样研究型的一线老师。

三、合作共赢

通过聆听专家们的讲座，发现我们的教研活动，缺乏一种合作精神。我们有许多的教研活动，但基本都是老师自己的个人智慧，没有集体的参与和合作。我们需要打造怎样的课堂教育风格，就需要集体打磨，发挥集体的创造力，而不是让教研变成老师个人的活动行为。

通过本次紧张而短暂的培训，让我重新审视自己，作为一名小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。

最后，让我们共勉：优秀的教师，既是创造者，又是学习者；既是教育者，又是研究者；既改变旧的教育模式，又改变自己！

李萃红老师培训感悟

　　阳春三月，烟花如海。有幸作为“国培计划(2022)”—天水市县级教师培训专家团队中的一员，在美丽的古城杭州，聆听了专家教授精彩的讲座，实地参观学习了当地知名学校的办学，让我受益匪浅。为期七天的培训，不仅开阔了我的眼界，拓宽了我的思路，更让我不断的反思自己，怎样才能做一名好老师。我们处在这个知识大爆炸的时代，教师要保持专业发展的独立意识和专业自主权，永远处在学习状态，把学习当成一种生活；教师不能只凭书本去教书，我们要用整个人去当老师，给予学生影响一生的素养。不断更新教育理念，大胆创新教育方法，且学且思，且努力且成长。

刘改琴老师培训感悟

　　“国培计划（2022）----天水市市、县级教师培训专家团队”的培训已经结束了。我有幸作为培训学员，聆听了专家教授们的讲座，让我收获颇多。

有人说，教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或者另一群）不完美的人追求完美的过程，而这个追求完美的过程就是教师成长的过程。因此，作为新时代的教师，我们必须从教学意识向课程意识拓展，从学科立场走向教育立场。王莺老师说:“美好的教育一定有两大特点:一是自然化，二是人文化，教育是健全的心寄存在健壮的身体里。”所以作为小学教师，我们不能只看学生小学生活的六年，更要为学生考虑未来的六十年，而小学的教育就是基础。这个想法并不遥远，将它落实到教育中，就是核心素养。

作为教师，我们都应该思考三个问题:“用什么培养人？怎样培养人？培养怎样的人？”听了老师的课，我豁然开朗。用什么培养人落实到课程标准上，就是知识内容标准，即我们的教学内容；怎样培养人落实到课程标准就是教学活动标准，即教育活动；培养怎样的人落实到课程标准上，就是学业质量标准，也就是教育质量。

所以，我们必须以教学目标为导向，关注学生成长，让学生从了解到理解再到应用，实现学以致用的目的，最终从学习走向生活。

　　他山之石，可以攻玉。教育是一段特殊的旅程，在这段富含意义的旅程中，我们除了尽教导学生的责任与义务外，更要不断地取他山的石，来打磨自己的玉，时刻提升完善自己，而不断的学习则是最简单也最有效的方法，只要我们持之以恒，相信以后的教育道路我们能走的更远更深！