【合美·教师】个性工作坊——《教育的初心》读后感

滨海县东坎街道中心小学教研处

推荐语 　　每个孩子都是独一无二的，本着教育的初心，在关爱的环境中因人施教，不断尝试更有效的方法，找到触及心灵的“妙药”，才是教育原本的样子。 本期推荐梁小雨老师《教育的初心》阅读心得。 美文欣赏 《教育的初心》———读后感 　　似乎已经很久没有这样沉浸下来，安安静静地读完一本纸质书了。手捧《教育的初心》，读得令人迷恋，不得不说，拜读之后，感慨万千，受益良多。这是一个契机，像是再唤醒，像是萌发，无形之中将人带入冷静的思考。 不知这是何等不凡的教育情怀，才能一字一句用自己的教育随笔故事温情讲述，娓娓道来。真实朴质的文字让人流连忘返。此书精选了李镇西老师近几年来在其公众号“镇西茶馆”中原创的精彩文章，从“与师为善”“不敢苟同”“岂有此理”“喟叹不已”“常识罢了”“思绪飞扬”六个方面，对教育和社会热点进行评述，对教育常识问题进行深刻思考。不管是对教师群体的表扬、肯定，还是对社会不良现象的批评、质问，变化的是针对的问题，不变的是李镇西老师几十年如一日的初心。 捧读《教育的初心》之后，静下心来，整理思绪，几点收获： 一、与师为善，思绪飞扬，促进爱心生长 李镇西老师在书中一以贯之洋溢表达的都是爱心。他捧着一颗爱心去观察、思考、尽责、工作、阅读、写作，变化的是不同的班级、学校、学生、岗位、书籍，不变的是一颗初心——爱心。以前的书更多表达的是对本班、本校学生和教师的爱，《教育的初心》更多表达的则是对更广阔空间学生、教师、家长、事业的爱。2015年李镇西老师从校长的位置改任主持全区新教育实验，又任全国新教育研究院院长，站在更广阔的视角，深入更多的实验学校，接触更多的学生、教师、校长、局长、家长，他不变的爱心在生长，爱得更深、更宽。他含泪写下《善待活着的“李芳”》，“善待活着的‘李芳’，就是善待中国的基础教育，就是善待中国中小学的每一个孩子，就是善待中国的未来”；他呼吁“请给爱学生的老师以爱学生的时间”；他“强烈要求严惩乐至县暴打教师的凶手”；他希望“当这位10岁女孩在擦拭车厢地板时，周围的成人不要那么麻木”；他大声疾呼“比成绩更重要的是孩子的健康”；他提出“也应该给家长减负” ……读着这些从爱心中涌流出来的文字，谁的爱心能不一次次产生共鸣呢？谁的爱心能不萌发生长呢？读李镇西老师的书之后，每个人内心原有的爱学生、爱事业的心灵之树在悄悄成长。 每个人精神幸福的深度、宽度、高度、持久度取决于他自己爱心之树树根的深度、树干的高度、树龄的长度。一个人如果不忘初心，一辈子培养自己爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的心灵之树，根越扎越深，干越长越高大，生命力越来越旺盛，那他就一辈子都活在幸福中。读李老师书籍的过程，是促进我们幸福感增长的过程。 二、不敢苟同，喟叹不已，品尝阅读愉悦 他坚信“一个人的精神发育史就是他的阅读史”。他告诉人们“每一个知识分子或多或少应该有自己的藏书”。读书成了他的内在需要，成了他情不自禁的习惯。火车上、候机室，甚至农家乐都有他手不释卷的身影，他用等公交、排队购物、乘地铁这些可利用的零碎时间阅读几行文字甚至一篇文章，同样的时间便有了生命的意义。 我们生活在最好的时代，有多样化的阅读渠道，极其丰富的阅读资料，以有涯之生命对无涯之信息，选择读书方向、范围、内容就格外重要。书籍海洋既可载舟，亦能覆舟，选择不当不仅事倍功半，还可能徒增烦恼，甚至误入歧途。怎样选择？李镇西老师毫无保留地介绍自己读50%人生类、30%教育类、20%专业类书籍的经验，并在《学校明明就是读书的地方，为什么还要“营造书香校园”？》一文中再次详细写了这样选择的好处。怎样读书？李镇西老师说：“把好书化作自己的灵魂，要读出自己、读出问题，把自己摆进去，找出不明白的地方、不同的观点等等。这是质疑、研究、批判，就是‘与作者对话’，这样读书感情便自然流淌，思想便飞扬在万里晴空！ ———滨海县东坎街道中心小学梁小雨