深入课标，学习案例——实验小学英语教师集中在线学习基础教育外语教学典型案例展播

记录英语学习

为进一步深化基础教育外语课程改革，更好地聚焦重点难点问题，发挥全国基础教育外语教学典型案例的示范引领作用，促进典型案例的推广、迁移和应用，推动基础外语教育高质量发展，教育部基础教育外语教学指导专业委员会于2023年3月17日召开委员学术分享会暨基础教育外语教学典型案例展播。沂水县实验小学全体英语教师集中在录播室在线学习。 一下午时间，我们一共听取了三个实验基地成果以及七个学校七节不同的单元整体教学设计。我们先用图片回顾精彩瞬间。 通过一下午的学习我们由此想到以下几点：1.以后我们可以为学生们提供丰富多彩的“作业超市”：例如提升学习能力的趣味作业—信息查找类作业、游戏益智类作业、合作分享类作业；发展语言能力的实践作业—课外阅读类作业、调查访谈类作业、写作记录类作业；拓宽文化视野体验作业—学科融合类作业、戏剧表演类作业、影视鉴赏类作业；促进深度思维的探究性作业—观察想象类作业、同题异构类作业、思维导图类作业等多种类型作业。2.4融4分小学英语常态阅读为我们绘本教学提供新思路。平时教授绘本，我们总觉得时间不够用，这次丁海英老师分享的4分阅读法值得我们学习：分散阅读分时阅读，分册阅读，分享阅读。让阅读融入日常内容、课时和环节中，减轻集中阅读绘本的压力。3.如何进行单元整体教学设计？依据课标教材确立单元主题；分析语篇内容提炼主题意义；分析学生已知把握学习起点；明确内容要求关联学业质量；遵循学生认知重组单元内容；依托语篇意义构建主题大观念；分析语言特点建构语言大观念；整合主题语言形成单元大观念；基于单元大观念形成单元目标框架；根据具体目标形成单元教学活动路径与教学实施。一下午的学习时间虽然短暂，但是学习内容丰富，专家教师的分享精彩，让我们沉心去听取，静心去思考：如春风习习，化细雨绵绵，融日常教学，入寻常课堂。