游戏活动减压力 <p class="ql-block">传统游戏几乎都是集体参与的游戏，符合孩子爱热闹，喜欢在集体中玩耍，成长的天性。传统游戏大都需要运动，跑跑跳跳，热热闹闹，不仅动手动脚，也动脑子，经常玩，可以让孩子更加活泼，健康成长。同时，这样的游戏让孩子们更多的接近大自然，亲近自然，而不是一直窝在教室里，书桌前，毫无生气。</p> <p class="ql-block">六年级的孩子，学习时间紧张，学习压力大，坐在教室里一节课接连一节课特别疲惫。为了给孩子们缓解压力，我充分利用午饭后的时间，带领孩子们分组玩起了小游戏，孩子们别提多高兴了。男同学投沙包，机智灵活，动作迅速，不断地接住沙包获得积分，兴趣高涨。</p> <p class="ql-block">女同学踢毽子，动作协调优美，只见彩色的羽毛毽子在几个人之间飞来飞去，忽高忽低，像一只五彩的蝴蝶在花丛中飞舞。她们时而哈哈大笑，时而你追我赶接毽子！老师和同学们一起投沙包，踢毽子，传授技巧，在这里没有师生身份的不同，没有年龄大小的区分，只有队友和伙伴。</p> <p class="ql-block">每天午饭后，孩子们就特别期待我的“通知”，于是很自觉的排队等候。甚至在上午的课间就追着问：“老师，今天带我们玩去吗？”“要看你们的表现哦”。于是同学们为了获取痛痛快快地玩的机会，课堂上都很积极，作业态度有了改善，作业质量明显的提高。游戏中，还增进了同学间的感情，促进了班级的团结进步，师生关系更融洽。</p> 鼓励表扬增动力 <p class="ql-block">每天的作业都要仔细检查，表扬书写认真、作业态度端正的同学，尤其是书写进步的同学重点表扬。每天放学前总结当天的作业情况，表现好的及时加分鼓励。每周五做一次本周学习情况总评，积分累计，得分较高者积分兑换小奖品。每次单元考试，详批细讲重分析改错，颁发优秀奖和进步奖，及时鼓励，让孩子们感受到努力之后的收获和喜悦！</p> 家校互动同助力 <p class="ql-block">前苏联教育家苏霍姆林斯基说：</p><p class="ql-block">"两个教育者﹣﹣学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧"。家校共育是孩子成长路上的润滑剂，家校沟通是孩子学习中的加油站！</p>