【学习故事】“公交站台”——市二幼教育集团（金宝贝幼儿园）

金宝贝幼儿园

故事时间:3月18日故事地点:操场故事主人公:可乐 故事背景 在午后阳光的照耀下，孩子们仿佛身临世外桃源一般，感受到无尽的力量与舒适，并且在井然有序地步调中开始了自主游戏活动。 观察与纪录 你走到器材室周围，开始寻找需要的器材，听见你说了声“我找到了、我找到了”手提着迷彩垫子兴高采烈地朝着老师方向跑来，放下迷彩垫子后调整位置，将迷彩垫子对准紫色与绿色拼接的线，紧接着起身说这是你设置的公交站台，想要乘坐公交车的乘客可以坐在垫子上休息等车。 这时迎来了第一位小伙伴（魏哲一），仿佛了解了你的想法，他将坦克垫当成公交车，并称自己是司机，询问你是否要上车，你顺着话题给公交车编了号叫1路车，在迷彩垫子（公交站台）右侧用手比划，模仿刷卡的声音“嘟”完成后，司机高兴地载着你走了。转了一圈后在垫子（公交站台）的另一侧下车，第二位小伙伴（邓桦泽）闻声赶来接你去玩，顺利成章地成了2路车，你上车完成刷卡一系列动作后带有抱怨地语气说：“又花了50块钱”并摇摇头。 你刚到站下车，第三位小伙伴（彭宝儿）便催促你赶紧上车，表示他已等候多时，这时老师提出问题：“这趟车可以到哪些地方？”你抢先回答说：“到滑滑梯”并着急地上了车，并向周围围观的伙伴招了招手说再见，不出意外的话意外出现了，由于你俩玩的太开心，速度过快，开到一半差点翻车了，这时你的左脚在外，右脚在坦克垫内，身体向外倾斜，快要倒下时，你快速地将右脚抽了出来，司机也及时踩下刹车停了下来，避免了一场车祸。 当司机再次催促你上车时，老师发现你的表情有些变化，站在原地看了看从这儿到滑滑梯的距离，思索了一会儿便上车，在接下来的一小段路程中你俩速度明显放慢了，并安全地到达了目的地。在后来其他小伙伴纷纷开始加入了你们的游戏中，着手计划人员分配和分工。 分析与识别 1⃣️选择器材、布置游戏环境选择器材花费的时间短，说明你心里早已有了想法和计划、有想法有计划后立即执行、实施，说明你是个勇于尝试，不怕困难的小朋友。2⃣️给公交车编号、模仿刷卡声音/动作生活经验丰富，大胆地进行角色扮演，愿意表现自己，模仿能力强。3⃣️上下车方向、公交线路空间方位感强，能够具体表示物体方位/方向等。4⃣️躲过危险、速度放慢反应迅速，动作灵敏，具有一定的平衡能力和安全意识，身体协调能力较好。5⃣️同伴主动参与愿意与同伴交往，能跟同伴和睦相处，具有自尊、自信、自主的表现。 回应与支持 游戏的灵感来源于生活，而公交站台、公交车是生活中最常见的，很显然本次的自发性游戏引起了孩子们浓厚的兴趣，根据现年龄阶段孩子好奇好闻、勇于尝试的特点，老师将带着孩子们做深入探究和学习，首先从公交车的外形特征、结构入手，比如说：“如何区分车头、车尾、车灯，它们有什么样的特征等等”其次将有关公交车的绘本，结构图片，路线指示牌等材料投放到各个区域中，区域游戏的结束环节让孩子进行游戏故事表征，给孩子提供自主、自由、表现、创造的机会。 哇时刻 有了想法和计划后立即实施，敢于尝试的精神让老师对你刮目相看，老师希望你能一如既往地保持下去，在以后的活动中老师最大限度的放手，让你进行游戏、进行创造。