相约“名师之路” 助力专业成长 ——延川县北关小学“名师之路”数学教师培训纪实

教学处

阳春三月，美丽的古都西安芳草茵茵、柳绿花红。2023年3月18至19日，学校四名数学教师到西安参加了“新课标，新课堂”“名师之路”小学数学专题深度研习营。这是一场数学文化的饕餮盛宴。这次会议吸引了来自全国各省的专家学者、小学数学教研员和教师参加。一场场精彩纷呈的精神盛宴让我们耳目一新、回味无穷…… 名师引领 周卫东老师的示范课：五年级《圆的周长》周老师巧用追问，让问题得到深入的同时，让孩子们不自觉的自己去思考，并和同伴分享见解，培养了学生分析问题和解决问题的能力。强调了孩子不应该只知道“是怎样的”，更应该知道“为什么是这样的” 讲座：《新课标理念下的数学课堂》周老师强调新课程理念下数学课堂应有的“模样”准、活、深、阔、情教学追求被吸引，美丽的风景在远方，在高处！无时无刻不在拨动着每一位教育工作者的心弦。 孙老师抛砖引玉，引导学生用数学的眼光观察，渗透了数学的想象意识。放手让学生们自己思考，列式，总结结论。很好的诠释了数形结合。以图画、笛卡尔的爱心函数、π的钢琴曲结束课程，体现了“漫”教数学，体会数学的浪漫。 讲座：《合理整合学会学习》怎么教数学？——“慢”教和“漫”教。“慢”教就是读懂教材。我们的课改经历了从教书本到教学生的转变。数学从生活中来，经过数学的抽象、推理、概括形成结论，然后再应用到生活中去。所以我们要读懂教材，深挖教材，明白编者意图，发现课程本质。 许卫兵老师的示范课：四年级《平均数》用数据来讲话，尊重学生的独立思考，注重让学生自主探索、合作交流，引导学生思考，并把解决问题的权力还给学生，师生共同总结提升。 许老师做了《课程内容结构化通达核心素养的基本路径》的专家报告。从结构化的视角来审视数学学科、数学课程、数学教学、数学学习，从而丰富对“课程内容结构化”的理解，建立整体性的认识。 顾志能老师的示范课：三年级《有关0 的运算》五年级《百分数》这堂课最有魅力的地方，就是学生自己提问，自己探究，自己解答。顾老师用“问题”做拐杖，让学生进行真实的思维跋涉，领略学习路上美丽的风景。从简单的信息陈述，到进一步的理解分析，再到探究创新，学生的提问水平一步步提升。生问课堂是一条既朴素又有效的教学新路，吸引着更多的老师不断前行。 从“师问”走向“生问”——学习顾志能老师的讲座：《生问课堂：发展学生核心素养》一问引学，打开主动质疑之门二问探学，激活创新意识源泉三问促学，建构百分数的意义 学习感悟 刘艳老师说：“叶圣陶先生曾说：教育是农业，不是工业；儿童是种子，不是瓶子”。本次学习受益匪浅，深刻体会了专家的教育情怀：教育是“慢的”，是急不来的，我们倡导的中温教育，就是力求珍视“每一个”，聆听每朵花绽放的声音，让“等一等”成为教学的“第一习惯”。慢慢来比较快。慢慢读懂学生，时刻做到反思自我。静待花开。刘翩翩老师说：这次培训让我受益匪浅。教学是读懂学生，学生的学习过程是一个“慢慢来”的过程，力求珍视每一个学生，让“等一等”成为教学的第一习惯，静下来，聆听每朵花绽开的声音。刘媛老师说：本次研习营使我收获很大，在数学文化成果展示中，几位老师从数学文化类型，运用水平，依据知识逻辑顺序，规律等各个方面，让学生受到数学文化的熏陶。整个探究过程，学生深刻感受到数学不仅是一门工具，更具有丰富内涵 ,数学可以运用到各个领域，各个领域都离不开数学知识；在运用数学知识进行思维的过程中，所锻炼的不仅是学生的思维能力，更重要的是提升学生的核心素养。课堂精彩纷呈,教师们循循善诱，学生们积极发言，课堂活动丰富多彩，教学内容生动有趣，让听课老师们受益匪浅。 数学文化之博大精深，需要我们去细心找寻探究，数学文化之精妙美幻，让孩子看到不一样的数学文化，读懂生活中的数学文化，体验具有数学味的数学活动。需要我们去精心彰显展示，数学文化之内涵本质，需要我们去潜心挖掘深耕。学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。经历数学“再发现”的过程，形成实事求是的科学态度和理性精神，感悟数据的意义与价值。 名师之路，名师指路。经过两天的观摩与学习，近距离领略了名师们的风采，老师们都深感收获满满，不虚此行。相信各位老师在今后数学教学的探索之路上，在我校领导的带领下，一定能领会课标精神，用好教材，实践教书育人。相信在今后的教学中，各位老师一定会学以致用，勤于钻研，让自己的课堂绽放别样精彩！