<p class="ql-block"> 春风日暖，万物随生。在春风中，一切都充满希望和生机。2023年3月13日，赣州经济技术开发区翠谷幼儿园迎来了四十位来自会昌、瑞金、石城、上犹和安远五个县市域的跟岗园长和骨干教师。在这里，开展为期一周的跟岗交流，学习主要以园所参观、活动观摩、交流研讨等多种形式进行，在互动中深入交流关于园所文化、户外自主游戏和园本课程等内容。</p> 参观环境 互动交流 <p class="ql-block"> “春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝，对着我们弯弯腰” 。饶园长巧用歌曲里面的“柳”与谐音“留”，对姐妹园的到来表示热烈欢迎，同时引用古人习俗——折柳，希望我们幼教同仁们在跟岗交流中情谊不断，跟岗后绵绵相思。</p><p class="ql-block"> </p> 探寻户外“真游戏” <h3> 说到童年，你想到了什么？是在草地上奔跑还是在小河边嬉戏？是赤着脚玩泥巴还是用小木棍在地上写写画画……这里的孩子们的童年萦绕着花草的芬芳、鸟儿的鸣叫，充满着野趣。</h3> 体育音乐游戏相融合 <p class="ql-block"> 小、中、大班年级把体育+音乐游戏相融合，在场地中我们以幼儿发展为本，根据孩子们的个体差异设定低、中、高游戏层次，按照热身环节——分流环节——放松环节进行体育活动。</p> 外学内享 共促成长 <p class="ql-block"> 教师应树立正确的课程资源观，要善于从园内外的“大自然、大社会”挖掘课程资源，将课程资源转化为有价值的课程活动，基于课程资源我们也从开发、利用这两方面进行分享交流。</p> “区”动成长 “域”见童心 <p class="ql-block"> 大三班的孩子在区域自主活动中自主搭建皮影台，演绎“三打白骨精”的皮影戏。孩子们在自主区域游戏中“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神展现得淋漓尽致，游戏水平得到了跟岗园长及老师们的高度认可。</p> <p class="ql-block"> 饶慕梅园长剖析幼儿教育昨天、今天和明天发现教育的时代性特征，呼吁老师们需重视家园携手，重塑教育生态和维系良好生态，系统分享了幼儿园家园共育工作的思与行。</p> 探寻班本 邂逅故事 <p class="ql-block"> 课程故事的意义在哪里？它本身是对课程的叙事，更是对已经实施的课程的反思。甚至一个不完美的课程，也可能成为一个精彩的、发人深思的课程故事。真正有价值的课程故事是——努力追随儿童的心灵，关注儿童的兴趣和需要，注重儿童的天性，关注儿童的生活。</p> <p class="ql-block"> 什么样的故事才是好的课程故事，如何讲好课程故事。饶慕梅园长向老师们提出，要思考“灵魂三问”：每个故事中的“儿童在哪里？学习在哪里？课程在哪里？”课程叙事在本质上是一种研究，它既是一种研究方式，也是一种研究成果的表达方法。教师进行课程叙事的过程，就是还原教育事实、再现课程现场的过程。其叙事线索和叙事重点的呈现，就是对曾经发生过的课程事件的梳理过程。</p> 深入教研 以研促教 <p class="ql-block"> 跟岗学习期间，为了让跟岗老师们在教研的观摩中充分感受到我园的教研氛围。我园对跟岗园长、骨干教师们开放常规教研活动，我们组织了《妙区横生，域见美好》和《从思维导图到儿童海报》教研活动。整个教研活动氛围活跃，老师们在游戏互动、理论知识及活学活用中，愉快的提升专业素养。</p> 走进游戏 解读童心 <p class="ql-block"> 如何让我们的幼儿教师认识到每个儿童都是“有能力、有自信的学习者”，很显然单靠讲座式的培训是不够的，应该让教师慢下来，静下来，真正观察幼儿。这种观察能让教师真正走进幼儿的内心，看到每个幼儿自我学习和成长的力量。跟岗园长老师们观摩游戏视频解读，走进孩子的世界中。</p> <p class="ql-block"> 跟岗学习接近尾声，跟岗教师代表分享了一周的心得体会，真诚、自然、大方的发言赢得老师们的掌声。最后，饶慕梅园长用曼妙的歌声：春天里，有阳光；树林里，有花香；小鸟你自由地飞翔；在田野，在草地；在湖边，在山岗；期许我们幼儿园的教育质量能高质量发展，孩子们与幼儿园有更美好生活。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次跟岗学习活动，为我们打开了一扇积极对外展示、努力开拓创新的窗口，也让我们在交流与思想碰撞上不断促进自身发展，争取更大进步。</p> <p class="ql-block">【饶慕梅名师工作室】</p><p class="ql-block">主持人：饶慕梅</p><p class="ql-block">成员：邱常青 杨艳红 林亚萍 钟冬招 陈苏 潘莉玲 吴小燕 袁子淇 曾鹃蕾 李卉</p>