<p class="ql-block">定陶区第四实验小学 油鲁艳</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">《读书》</b></p> <p class="ql-block">作为一名老师我时常听到家长朋友们这样的困惑：孩子打不得了，我是不是应该对孩子实行包容性的快乐教育，让孩子本能的释放天性，在无拘无束中自然生长？</p><p class="ql-block">我们都知道让孩子快乐成长的益处肯定是大大超过严厉的棍棒教育的，但是随着孩子们在不同年龄段的成长表现，我慢慢发现，所有的尊重孩子内心的发展规律，释放孩子天性的理论都必须遵循一个前提，那就是有规矩、有限制。</p> <p class="ql-block">《正面管教》这本书中给我们这种做法提供了一个准备的词：和善与坚定并行的教育—有规矩也有自由；有限制的去选择你想选择的东西；在尊重别人的前提下，你才可以选择。</p> <p class="ql-block">在这本书中尼尔森提到了一个说法特别有意思，很值得我反思自己的教学行为：就是不管是家长和老师最常使用的过度控制方式无非两种—奖励和惩罚，这种规则下，大人必须随时捕捉孩子的好行为加以奖励，捕捉坏行为加以惩罚，这是大人在承担责任，而大人不在场时孩子则无法对自己的行为负责。这个行为模式的最终结果是在不断把孩子训练成不负责任的人。而正面管教的理念是什么：孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则，长此以往，他们就会成为健康自我概念的高效决策者。</p> <p class="ql-block">这个做法是以孩子的长期发展为方向，最终行为导向也是指向对孩子的积极作用上，应该很具有参考性。孩子就是孩子，不喜欢束缚，如果能在他们能接受的范围内制定规则，教育效果肯定事半功倍。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">《优课》</b></p> <p class="ql-block">最近观看了一节济南市南山实验小学的刘老师的优课，她讲的是Unit 3 At the zoo B talk,这节课的亮点实在太多了，比如在课程前面的导入环节，她使用了节奏感鲜明的chant，从课堂开始就快速把课堂气氛活跃了起来。在课文开始之前创设的情景非常有意思，带着孩子们去印第安的茅草屋，开始动物园之旅，在情景导入的同时也开阔了学生们的视野。</p> <p class="ql-block">英语的学习稍微不同于母语，在教授学生学习一门新的语言的时候既要考虑知识的有效传达，还要考虑让学生尽量遵循自然习得的学习规律，不管是教起来还是学起来都像是隔着水又隔着山，总有种抓不住的感觉。这大概就是看优秀老师课例的意义所在，其实每次看优课从每位老师那里我都能学到非常多非常好的教学技巧，有的甚至是一个小小的衔接语都能看得出老师的用心和智慧。</p><p class="ql-block">需要学习的东西还很多，我将继续用心教研，用爱传授！</p>