【行知实三•观摩】‖“四强”能力作风建设‖交流促提升共研促成长——国培计划“一对一”精准帮扶项目跟岗研修活动

晨晨

阳春三月，微风渐暖，细柳微斜，春花烂漫…… 为了推进“国培计划”一对一精准帮扶项目的顺利开展，发挥优质学校的引领示范作用，促进办学、管理、教学规范化，2022年3月13日，银川市兴庆区实验第三小学热情接待了来自吴忠市红寺堡区红寺堡镇中心学校的十位领导和老师，开启为期一周的跟岗交流活动。 见面交流开启活动 　　3月13日红寺堡镇中心小学跟岗团队抵达我校，两校领导、结对老师见面交流，明确活动内容。 参观学校聆听讲座 　　学校领导陪同跟岗教师参观了我校各个功能室，观摩拼搭、智慧农业、VR体验、3D画笔、机器人、无人机、电钢和电子书法等教室的使用情况，近距离了解我校教学模式和特征。 冯校长的讲座《信息化赋能课堂教学》为大家介绍了我校办学特色、师资队伍、教学成果等方面情况，详细解读了我校信息化教学的优势和美好前景。 深入课堂观摩课例 　　3月7日几位跟岗教师深入课堂，参与我校课堂教学活动，观摩“行知5C”教学课例展示。 　　刘小利老师执教一年级课例《动物儿歌》，通过识字活动引导学生理解儿歌的内容，让学生感受到动物世界的神奇和有趣,激发他们的学习兴趣。 　　二年级柳英老师带领大家走进《中国美食》。在学习中，柳老师运用多种形式，使学生充分运用各种感官来调动对传统美食的喜爱和中国的饮食文化的了解，激发学生的学习热情。 　　三年级马淑梅老师讲授课例《纸的发明》。马老师紧扣单元主题要素，在教学中渗透中华优秀传统文化，建立学生的文化自信，注重锻炼学生归纳提炼信息的思维能力。 　　高海燕老师为大家带来三年级下册《伊索寓言》的整本书阅读推进课。高老师借助读书笔记和思维导图突破学生阅读的难点和疑点，由多角度理解启示到利用电子阅读器同一角色的多篇对比阅读，通过归类梳理、主线串联、对比阅读思考、联系生活实际，引导学生去关注整本书的内在联系，发现动物和故事所象征的人和事。 　　陈晨老师执教文言文《守株待兔》，通过看图猜故事激发学生兴趣，借助三个闯关活动引导学生读准字音、读懂意思、读好停顿，在“小先生学习共同体”探究解疑环节，抓住细节，对话文本，揭示寓言中蕴含的道理，同时利用墨水屏拓展阅读原文，激发学生阅读寓言故事的兴趣。整个课堂将课堂教学时间还给了学生，让学生获得了健康主动的发展。 　　六年级数学老师侯老师执教的《圆柱的体积》这节课，在教学设计上从问题-猜想-验证-解决实际问题的完整教学环节，符合学生的认知规律。在合作探索阶段，便大胆的把时间交给了学生，让他们经历冲突、探索、结论得出的整个过程让学生自己去摸索。整节课的教学，不但让学生体验到了数学学习的乐趣,而且在阐述结论的同时锻炼了孩子的语言表达能力，使孩子得到多方面的发展。 　　汪茜老师执教的是人教版五年级下册《长方体的认识》。探究环节汪老师以学生活动为载体，让学生搭建长方体框架，为发展空间观念“筑起框架”；拆棱活动让学生由棱联想面，把发展空间观念、培养想象力真正做到实处。运用数字课桌的大数据分析功能进行当堂检测，非常直观地了解了学生在相应知识的掌握情况，了解学生实际存在的问题。 观摩教研交流研讨 　　以教促研，教学相长，两校老师共同参与语文教研组教研活动，聆听兴庆区教师发展中心小学语文教研员马月芳老师教学指导，并根据课例交流收获和感想。 　　3月15日，跟岗教师跟随汪茜老师参与兴庆区小学数学2工作坊的研修活动，本次活动围绕“理论更新、成果研磨”进行了线下项目解读、新课标“数与代数”、课例分享三项专题培训，老师们收获颇丰。 　　学习是一种成长，是为了更好地眺望远方；携手是一种幸福，是为了更好地研讨交流。 结伴而行，同研共进。希望今后两校能够进一步加强联系与交流，共享共进，推动教育高质量发展。 编辑：陈晨终审：校长室