【临小·教研】教以共进，研以致远～～观课议课，合作成长——临涧镇中心小学语文学科听评课活动

临涧镇中心校张磊

为进一步调动教师的教育教学工作积极性和主动性，帮助和指导教师不断总结教学经验，切实提高课堂教学水平，临涧镇中心小学于2023年3月组织全体教师开展了以“立足常态教学，打造高效课堂”为主题的听评课活动，语文学科优先于3月14-16日分低段、高段交替进行了活动。 　　课前每位老师都精心设计了各自的听课明白纸，从执教教师课的信息，到课中“这节课要学生学会什么？”、“学生课前得知是准备有哪些？”、“如何实施本节课的教学？”，再到“听课教师对本节的目标达成和教学落实的评价”，通过一张明白纸沟通听、评两环节，让听课更清晰，让评课更精准。 听课——成长的力量 　　活动中，中心校副校长林建深入课堂，指导常态课教学工作的落实。中心小学校长巩洪峰以及教导处人员参与听评课活动。 看课——教师风采 👩‍🏫 活动以朱祥梅老师的《树和喜鹊》拉开帷幕。朱老师注重学生学习习惯的培养，本堂课教学目标明确，重难点突出，学生积极性高。 👩‍🏫 姜欢欢老师讲授的《“贝”的故事》语言生动有趣，在欢快的课堂氛围中学生知道了“贝”的来历和贝做偏旁的字与钱有关等知识。 👩‍🏫 牛妙龄老师《牧场之国》，在这篇课文的教学中，牛老师正是牢牢抓住作者的描写，带着学生品读文字，感受作者在字里行间流露的 “所知所感”，感受荷兰独特的美。 👩‍🏫 孙伟老师《猴王出世》，课堂中孙老师放手让学生自读课文，勾画重点的语句，引导学生深入课文的描写，反复指导学生进行朗读，在读中感悟，分析写法，体会石猴的性格特点，感受古典文学的语言美。 👩‍🏫 孟晴老师《语文园地一》，孟老师的课堂层层递进，由浅入深的将语文园地讲的绘声绘色，有字到词，融词于句，循循善诱，学生学的特别透彻。 👩‍🏫 吴承慧老师的《中国美食》让学生享受了一场美食盛宴，知道了制作美食的食材和基本制作方法。对学生书写指导细致有效，具有很强的示范引领作用。 👩‍🏫 刘娜老师《匆匆》，刘老师的这节课，让学生在阅读中揣摩，在阅读中体会，在阅读中领悟，在交流和讨论中说出自己的看法，作出自己的判断。在精读课文第三自然段体会作者是怎样具体描述日子来去匆匆的语句，启发学生联系自己的生活，说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的，学生兴趣盎然，诗一般的语言从孩子们的嘴里流淌出来。 👩‍🏫 巩值竹老师《石灰吟》，巩老师以师生对诗来导入，落脚到“吟”，明确歌颂赞美之意，从而引出课题。接下来在读诗、解意、悟情环节，巩老师运用多种形式的读，充分利用小组合作，突出读的层次，在读中完成理解与感悟。并且抓住“千锤万凿”、“烈火焚烧”等关键词，联系作者的生平来理解其高尚的情操，做到眼中有石灰之形，心中有石灰之情。 👩‍🏫 朱翠萍老师讲授了《赵州桥》，朱老师幽默风趣，善于运用小组合作，引导学生画简易的赵州桥图，明白各个结构的作用。 👩‍🏫 黄盼盼老师带来《树和喜鹊》，课堂中学生变成一只只可爱的喜鹊，高兴的和同伴打着招呼，让学生明白了“有朋友就有快乐”这一道理。 👩‍🏫 牛艺婷老师的《花钟》以图片导入，中间穿插小视频，让学生欣赏了不同花的美，并了解了不同的花开放时间不同。 👩‍🏫 华飞老师讲授了《语文园地二》，华老师注重基础知识的积累和识字方法的教授，课中运用了加一加、换偏旁、组词法等方法，有助于学生夯实基础。 👩‍🏫 高成宏老师《青山处处》，高老师紧扣单元要素，从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文，进行精心设计，帮助学生体会人物复杂而细腻的内心活动，从而进一步感知主席作为父亲真实而感人的形象。 👨‍🏫 杨明升老师《纳米技术就在我们身边》，教学时杨老师以“纳米”这个关键词为主线，设计三个环节，层层推进。所以，课上，在自学后的交流过程中，杨老师重点引导他们关注本文恰到好处的说明方法及表达，并学会运用。 看课——学生状态 　　好课堂是充满真情与激情的课堂。课堂有激情，学生精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，接受能力才会增强，学习效率才会提高。 　　端正笔直的坐姿，认真专注的神情，渴求知识的眼神。低头思索、举手互动、小组合作，临小学生的学习状态在改变。手捧课本的你们、朝气蓬勃的你们、斗志昂扬的你们，激情了整个校园。 思课——拔节的声音 　　评课可以促进课堂教学与教师专业成长。教师们听课学习，认真总结，潜心反思，深度交流，对照自己的教学找差距。 　　评课中发现亮点加以借鉴，寻找不足加以改正。在评课环节，以学段为单位，老师们结合学生特点研读教材，一起对教学内容进行讨论、研究。大家在评课活动中畅所欲言，分享教学中的亮点与经验，探讨教学中的问题与困惑。教师们展现出了较高的职业精神和教学水平。教师们互相学习，互相借鉴，共同分析讲课的优劣之处，达到了交流学习的目的。 　　教而不研则浅，研而不教则空。学校为全体教师提供了分学科每周固定校本教研以及集体教研的机会，让每位教师在研讨、交流中实现思想的碰撞，实现专业的成长。 　　此次听评课活动，为教师们提供了一个学习交流、共同成长的平台，充分调动起了教师们的教育教学热情。教研工作已成为临涧镇中心小学的教学常态。现在，每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，而是众多教师的智慧结晶。今后，相信教师们会以更加高昂的斗志，更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中去！