<p class="ql-block ql-indent-1">阳春三月，万物生长，我们定安县英语学科探索学习的势头也在昂扬向上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了进一步深入学习2022年英语课程标准，探索新课标理念在我县初中英语课堂落实的途径，定安县教育教学研究培训中心组织英语学科指导老师和青年英语老师，于3月15日召开2023年春季定安县八年级英语单元整体设计集体备课暨听说课例研讨会。</p> 会前准备 <p class="ql-block ql-indent-1">有句老话说，机会只留给有准备的人。我们定安县英语学科的老师们正是如此，凡事不打无准备之仗。在秀贞老师发送会议通知后，各个学校的各位老师们便积极响应踊跃参加，提前做好教学设计和文本分析，无私地分享至新教师培训群中，为研讨会打下了坚实的基础。</p> 会议开始 <p class="ql-block ql-indent-1">3月15日上午，各位定安英语同行们从不同乡镇不同学校准时赶至城南中学录播室，签到落座，欢聚一堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">会议伊始，由定安县英语教研员王秀贞老师为大家讲话。秀贞老师悉心地为大家讲解了此次会议的内容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">外研版英语八年级下册Module 4 Seeing the doctor</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秀贞老师也为大家的文本解析提出了两个指导性方向：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 怎么教？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 教什么？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">简洁明了，效率为上，秀贞老师分好小组，做好安排，此次研讨会议便正式开始。</p> 导师代表讲话 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由指导老师代表黄湘惠老师进行分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黄老师对文本进行了整体的分析，从模块主题入手，分析对话，找到文本目的，抓住文本重点，得出本模块是要让学生们了解生病的原因并进行探讨，让学生们学会在生病时如何求助如何处理，防患于未然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄老师又从Unit 2 的四个小故事中，找到关键点，其内容与学生心理健康有关，并将其逻辑思路为大家呈现：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">发现问题</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">↓</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">改善措施</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">↓</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">取得成效</p> <p class="ql-block ql-indent-1">从文本中传授学生一般现在时的语法知识，将关于生活习惯的画面感为学生呈现，让学生认识到身体是可以通过锻炼改善的，认识到运动的重要性，培养运动意识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄老师发言完毕之后，秀贞老师进行补充和安排。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秀贞老师对本模块的研讨分析提出了几点建议：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 找准语篇的目的：生活习惯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 教会学生碰到问题，要寻找问题背后的原因。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 引领学生学会独立思考问题。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 整个模块要以育人为整体目标。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">对于研讨活动，秀贞老师提出以下几点要求：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 小组要有做记录者</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 小组要有维持秩序者</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 小组要有研讨主持人</p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 小组要进行群体思考</p> 研讨进行时 <p class="ql-block ql-indent-1">会议进入分组研讨环节，现场分为八个小组，大家热烈讨论，各抒己见。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">定安中学的王景超老师带领第一组进行讨论，王老师提出对于一个模块要整体把控，细分课时，通过“what, how”入手，完成三个纬度的研究：</p><p class="ql-block ql-indent-1">学习理解</p><p class="ql-block ql-indent-1">应用实践</p><p class="ql-block ql-indent-1">迁移创新</p> <p class="ql-block ql-indent-1">组员也各自发表自己对文本的理解和看法：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 从词汇到句型，通过对听力的改编和处理便于学生学习和消化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 联系学生实际生活，通过设置情景引导学生切入主题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 吃透教材，为学生设问检测，让学生选择可取不可取。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各小组都在埋头苦思，认真讨论，细心记录。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">对于定安县英语教学的提升，每位英语老师都勇敢坚定地把担子扛在肩上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">认真的神情和贯彻教室的研讨声代表着他们对英语教学的热爱，也让我们看到了定安县英语教学的希望与未来。</p> 总结展示 <p class="ql-block ql-indent-1">讨论结束后，各小组派代表上台分享小组研讨成果。秀贞老师在组间进行点评与补充。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有的小组专注大单元模块分析、有的小组聚焦每个单元间的衔接连贯、还有的小组联系乡镇学生学情……</p><p class="ql-block ql-indent-1">整个汇报过程内容丰富，成果斐然，大家将一个小小的模块演绎出了大大的精彩！</p> 尾声 <p class="ql-block ql-indent-1">一个个模块蕴含着无限的潜力，一次次教研挖掘出巨大的能量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每一次英语教学的进步离不开每一位悉心钻研，刻苦研究的老师们。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次研讨会圆满结束，相信拥有这群有理想有能力的老师们，定安县英语教学的明天将会更加美好！</p>