<p class="ql-block"> 孩子们在了解惊蛰节气的气候特点后，纷纷讨论春季的天气。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> “春天是暖和的，小燕子飞来了。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> “春天还是有点冷。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> “春天可以种菜。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“春天可以放风筝。”</span></p> <p class="ql-block"> 《纲要》中指出，要跟随孩子的兴趣，抓住偶发事件的契机，适时引导。于是我适时介入：<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“还记得去年我们做过的风筝吗？”</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“我还想做风筝！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> “那我们来看看风筝是怎么制作的吧！”</span></p> <p class="ql-block"> 孩子们在了解风筝的制作方法后雀雀欲试。在美工区里尝试做了起来。</p> <p class="ql-block"> 有的拿到外面试放了，结果并不能让他们满意。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> “没关系，我们找一找风筝飞不起来的原因吧。”</span></p> <p class="ql-block"> 看着孩子们认真思考的样子，想再次尝试放风筝，于是，我们通过班级QQ群，邀请家长在家和孩子一起制作风筝，星期一带到幼儿园。</p> <p class="ql-block"> 有了家长的支持，孩子又有了动手操作的机会，在增进亲子关系的同时，我们的家长工作也得到配合。</p> <p class="ql-block"> 大家围在一起讨论星期天在家制作风筝的小朋友们带来的风筝。</p> <p class="ql-block"> “我也去做个风筝，我们就可以一起放风筝啦！”</p> <p class="ql-block"> 瞧，我的风筝做好啦！</p> <p class="ql-block"> 放风筝去啦！</p> <p class="ql-block">孩子们在操场上欢快地跑着，感受到风筝放飞的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 玩着玩着，有的孩子停下来了，一边摆弄着风筝，一边讨论风筝飞不高的原因。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">“风筝总是乱飞。”</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">“风筝坏了，胶不粘了。”</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">“我在放风筝的时候害怕撞到人。”</span></p> <p class="ql-block"> 那怎样才能让我们大家一起放飞风筝的同时还能保证安全呢？</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">“我们要找到风的方向。”</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">“我们站在一起，不能跑来跑去。”</span></p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block"> 大家一边说一边做。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在找到放风筝的方法后，安全愉快地度过户外活动时光。</p><p class="ql-block"> 回到教室，大家把风筝统放好后，喝水休息的时候和同伴讨论放风筝。</p> <p class="ql-block"> 《保育教育评估指南》中提到，给予孩子充足的机会让孩子用自己的方式进行表征；引导孩子学会反思。于是，我将他们在操场上放风筝的照片投放到大屏幕上，他们自主上台分享放风筝的经验和成功的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 我继续追随孩子们的兴趣：你想怎样记录今天的快乐？</p> <p class="ql-block"> 孩子们用手工的方式记录这美好的时光。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在春天里探索风筝、发现风筝的科学知识，通过实践操作、亲身体验，在游戏中学习，度过愉快的幼儿园时光！</p>