名师引领定方向研讨实操促提升——中国教育梦·全国小学英语名师课堂教学观摩活动

孙铺一小

求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其泉源。 为贯彻落实党的二十大精神，全面对接2022年4月颁布的各科课程标准，探索核心素养与学科实践导向的课堂教学新样态，中国教育梦在2023年春季举办全国小学英语名师课堂教学观摩研讨系列活动。 开班学习篇 我校英语组组长雷庭芳、英语骨干教师王灿灿和章翠一行三人于2023年3月17日抵达信阳市第一实验小学参加此次活动。 名师领路篇 3月18日上午，我们首先聆听了河南省骨干教师马东方老师带来的六年级观摩课：《Man-Made River》绘本课。 Warm up环节，马老师通过改编歌曲“If you know me，you can call me Mr Ma. If you know her/ him，you can call her/ him...” 来介绍自己、认识学生，这样的互动，可以减少学生的紧张感，拉近与学生的心理距离，让学生慢慢进入自己创设的上课环境。 马老师在学习绘本时，将内容八个小环节，即Cover Reading，Thinking time，Picture Tour，Experience Time，Sustained silent Reading，Retelling Time，Reader Theater，The song of the Red Flag Canal。马老师是活泼的、激情的、幽默的、共情的。马老师善于引导学生进行自主学习，学生课堂学习习惯很好，积极发言，善于思考，学习氛围活泼热烈！ 课堂精彩纷呈～～ 接着是马东方老师的讲座：《“好故事会说话”基于主题意义探究的小学英语绘本教学实践》。马老师从英语学科的核心素养和新课程标准出发，通过大量生动具体的生活、学习和教学案例阐释了新课标中的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格的内涵。 马老师认为在原汁原味的英语课堂中，教师要学会挖掘原汁原味的素材，合理利用课程资源，追求回归朴实无华的课堂，学习方法也应该是本真的，教师要不断探索自然本真的教法，创设生动真实、接近学生实际生活的语境，营造英语氛围，让学生自然习得语言，实现原味生态课堂的教学效果，即创设能够引导学生主动参与、轻松、和谐的课堂环境从而使真实的语言学习发生。 马老师的讲座向学员老师们系统展示了一线教师如何扎根于课堂，将核心素养和新课标落实到日常教学的方方面面。学员们表示马老师的讲座干货满满，让他们对于原味英语课堂有了全面的了解，在以后的教学中会参照原味英语的智能模式，追求回归朴实无华的课堂，不断探索如何实现课堂教学与学科内容、学生认知特点和学习兴趣、与实际生活和学科育人的有机融合。 18日下午，陶继红老师为我们带了讲座：《基于英语学习活动观的小学英语教学案例分析》。陶老师结合多种教学案例，主张通过各种活动了解学生的学习风格和习惯，培养学生养成良好的学习习惯和严谨的学习态度，让他们在教师的创设的情境中大胆开口说，以培养他们口语交际能力并引导他们形成合作交往及小组精神，在活动中学习新的内容，以模拟现实情景中用所学的知识，帮助学生形成最适合自己的学习策略与目标，也让他们的个性得到充分的张扬。 陶老师还强调通过创设情境教学，激发学生兴趣，发散学生思维，彰显学生个性，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作。在今后的教学中，我们要着眼于在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，并逐步建立良好的师生，生生关系，帮助学生克服英语学习中因惧怕讲错而羞于开口的畏惧情绪，增强学生学习英语的自信心，激发学生学习的热情并让学生了解英语的重要性。 接着，沈国峰老师为我们带来了译林版六年级语篇教学Signs的示范课。沈老师沉稳大方，他的课堂体现一个“活”字，问题具有层次性，由浅入深的呈现方式让学生思维逐步打开，联系学生的生活实际，培养思维的灵活性和流畅性。 他以课前律动导入课题signs，每一段小语篇都是以Name，Place，Meaning，Advice的形式去提问，充分开发学生思维，引发学生how的思考。从孩子们天真无邪的笑容上我们可以看到执教老师的课堂是高效而又成功的，他们真正做到了让孩子在乐中学、学中乐！ 课堂精彩的瞬间～～ 沈国峰老师以Signs课例为依据，为我们全面讲解分析了《聚焦英语学科育人的单元整体教学设计》。沈老师主要从理念观点分享、单元教学设计、语篇教学设计三个方面给大家做了详实地阐述。 沈老师强调要关注单元主题的育人价值，关注单元学习内容的结构化和系统化。他认为应该基于英语学习活动观设计教学活动，使学生在探究主题意义的过程中形成对单元核心主题的深层认知、正确的态度和行为取向，为如何在小学英语教学中落实核心素养提供了科学的设计思路。通过此次学习，我们要特别注意：在单元大主题的引领下，子主题的选择重组应该根据课程内容层层递进，我们应该基于关联不断学习，不断探究，体现英语课程核心素养。 3月19日上午，全国著名特级教师，常州教育学会理事长施璐嘉老师带来《Hobbies》有氧英语教学示范课。她的示范课基于课程标准和教材内容，学生在“学会”和“会学”上呈现进步。施老师将课堂还给学生，善于引导学生进行自主表达，充分发挥学生的主体作用。 课堂中，施老师采用各种各样的教学策略，注重培养学生观察图片的能力，强调要求学生在学习中要善于提出问题，善于引导学生采用不同的语言进行表达。施老师关注每个学生生命发展，培养学生自主性、合作性、创造性学习素养，全面发展学生个性，关注学生美好心灵、健全人格、智慧品性。 课堂精彩呈现～～ 接着是施老师的讲座《新课标，课堂学教变革的进阶逻辑》。施老师的讲座从新“龟兔赛跑”故事开始，让老师们在教学过程中要懂得借力，在“新课改”中要学会团队合作，抱团行走。 施老师强调要把核心素养落实在课堂上，落实在学生身上，关键的着力点就是将“应用”作为主要途径，把教育学习的全面知识在实践中“融通”和“内化”，在实践中升华和扩展核心素养。此次活动为教师进一步落实优化大单元整体教学提供了教学思路和范例，大家将在今后的教育教学中更新理念，不断提升专业教学水平。 19日下午，南外仙林分校周亚文老师带来了六年级示范课《Or How About This Way》。除了高超的教学能力以外，周亚文老师自身极好的英语功底和素养是她游刃有余地驾驭课堂的重要条件，她漂亮的语音、地道的课堂用语给大家留下了深刻的印象。 周老师在课堂中注重培养学生的思维和能力，她设置了更多有过程性、生成性的问题，与学生多进行问答，给学生更多语言锻炼的机会，有效促进了教师和学生的共同成长。 课堂精彩不断～～ 紧接着周老师依据课堂实例为我们详实阐述了《以真任务、真问题实现学生在课堂的成长》。周老师践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。 周老师秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。为我们今后的课堂活动设计指明了方向！ 天下没有不散的筵席，怀着恋恋不舍的心情，迎来了本次培训的结业仪式。虽然本次培训已经结束，但亦是结束也是开始，学习之路才刚踏上征程。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！