研“跨学科融合”，提“新成长课堂”质效——水城双语小学部线上教学培训

水城双语学校小学部

为进一步深化教学改革，落实新课标理念，发展学生核心素养，切实提高小学数学教师的教研能力和执教水平，2023年3月17日，山东省教育研究院在线上展开了小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动—跨学科主题学习的培训，聊城市东昌府区水城双语小学部全体数学教师积极参加了本次培训，收获颇丰。 　　未能及时到场教师进行个人线上学习。 　　本次活动中3个教师团队分享了跨学科主题学习的案例。各学校结合具体课例进行经验交流和跨学科主题学习展示。强化课程协同育人的同时，也促进了学生核心素养发展。 济南市秀山小学教师团队带领六年级学生汇报了“跨学科主题学习设计与实践——《探究“天然氧吧”的秘密》”的研究。教师站在学生视角，确定研究主题，学生基于成因猜想，确定研究内容，最后学生在多学科教师的协同帮助下进行实践探究。 　　济南市舜耕小学教师团队汇报了“聚焦跨学科融通润成长——《一片叶子》”的研究。教师带领学生走出课堂，用数学，在玩中发现真问题，在玩中进行真研究，在玩中培养问题意识。 　　山东大学附属中学教师团队汇报了《营养午餐——舌尖上的数学》的研究。综合数学、语文、科学、美术、信息技术、劳动等各学科，以“了解人体所需的营养成分”这一任务为驱动，学会利用网络等技术手段收集并处理信息。通过小组展示分享，进一步理解不同营养成分的含义及作用，理解营养标准。产生“想象中的午餐”与“科学的午餐”的认知冲突，激发对“什么才是合格的营养午餐”探究欲。 　　针对不同学校的展示，各教研员都给予了充分肯定，随后又进行了更加细化的讲解，从不同角度进行梳理总结，让老师们明确了“跨学科”的教学新方向。孙晓天教授也涉及到跨学科可以为学生提供更多的机会，不断完善自己的兴趣，挖掘自己的天赋，以特殊的方式把学业融入科技、社会、经济、文化和生活中去，拉近课本与现实之间的关系，引导学生萌生使命感，达成核心素养。 　　教师们边学边思，不仅学习内容进行了整理，同时也在仔细思考在自己的教学过程中有哪些学习内容可以进行学科融合教学。会后，老师们分别写下了一份份记录着收获、反思以及对知识理解的学习体会，努力做到内化于心外化于行，将理论同实践相结合。 　　此次培训中，东昌府区水城双语小学部全体教师将进一步领会新课标的精神要旨和深刻内涵，让学生参与课题活动，在真实的情境中认识真实的世界，解决真实的问题。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在今后的教学活动中，水城双语小学部数学组全体教师将发扬学无止境的精神，潜心钻研，奋发前行，在做中学，在学中做，做到知行合一。