守望初心·做一名幸福的教育人——落实立德树人创新班主任工作艺术暨李镇西教育思想实践智慧研讨会

朱集镇学区

好的教育就是充满真爱，充满诗意，给学生留下充满人性温暖记忆的教育。——题记 初心如磐·奋楫笃行 　　阳春三月，春暖花开。2023年3月的德州没有盛夏的浮躁与慵懒，只有恰到好处的温暖与和煦。正值修炼、提升自己的美好时光，朱集小学一行15人踏上了为期两天的学习培训之旅，参加了令人受益匪浅、如沐甘霖的《落实立德树人创新班主任工作艺术暨李镇西教育思想实践智慧研讨会》。 　　郭文红：南京市芳草园小学教师，南京市教科所、南师大班主任研究中心兼职研究员。南京市斯霞奖获得者，还先后获得过"江苏省优秀教育工作者""南京市首批德育名师工作室主持人""南京市首届德育工作带头人""南京市优秀班主任"等荣誉称号，《班主任》《班主任之友》《江苏教育研究》等杂志封面人物，出版《发现班主任智慧》《给一年级家长的建议》。 　　李镇西：原成都武侯实验中学校长。他是一位深受孩子喜欢同时深深爱着孩子的老师，在中学任教三十多年，担任班主任和语文教师，现在负责新教育实验的推广。获得各级荣誉若干，出版教育著作多部，一直奉行朴素而真实的教育，以追求教育幸福为宗旨。他的理念是："朴素最美，关注人性，做真教育；幸福至上，享受童心当好老师。 　　蒋长玲：四川省成都市武侯实验中学语文老师，班主任，成都市优秀班主任，全国新教育榜样教师。她用一个教师的良知，守住一间小小的教室；她用新教育理念，把一间教室雕琢成师生温暖的家。 　　王丹凤：湖南省长郡云龙实验学校课程发展中心主任，高级教师，爱心与教育研究会秘书长，云龙示范区初中数学教研员。曾获首届中国"好老师","荆楚好老师"，湖北省青年教学能手，荆州市教育科研学术带头人，株洲市数学学科带头人等荣誉。多篇论文获得全国、省一等奖，在中国教育报、中国教师报、德育报、江苏教育、湖南教育等期刊发表文章二十余篇，参编教育著作《好教师是这样炼成的》，在全国多地做报告达数十场，个人教育事迹先后被《中国教师报》《课堂内外》《新班主任》等媒体宣传报道。讲座风格："情理交融，案例鲜活，操作性强，广接地气” 博知雅行·名师引领 　　【家校携手，共创幸福童年】 3月18日上午，我们听了郭文红老师做的《家校携手，共创幸福童年》专题讲座。郭老师从“言传身教，榜样示范”、“合理引导，提高认识”、“搭建平台，自觉成长”三个方面来阐述如何进行家校合作。没有父母的参与，没有家庭与学校的合力观，就不会有孩子真正全面幸福的成长。 郭老师讲述的“亲子日记”实践活动让我们印象最深刻，“亲子日记”给她们班里的孩子及其父母带来了积极的变化，也让我们明白:没有父母的成长，就不会有孩子的成长，没有父母的改变，就不会有孩子的改变。 教育不仅仅有孩子和老师，还有父母。郭老师在和孩子及家长的交流中，不是站在教师的立场上讲套话，而是把孩子放在心中非常重要的地位，和他们平等对话，一点一滴的引导他们成长，也使家长对她更信任，更尊重。 　　【教师的解放与超越】 3月18日下午，李镇西老师以“教师的解放与超越”为题，用自己亲身经历的成长故事，去阐述什么是幸福。同时，李老师通过自己所教的学生成长，结合班级管理，后进生转化等老师们关心的问题，去阐述幸福比优秀更重要。他讲述了四十年教育生涯最深刻的体验：“人是最高价值！”他用自己的教育实践为我们呈现了如何做一个好老师，做一个好班主任。整场报告都在追问“我还能不能再进一步？”始终不忘教育初心，坚持做正确的事儿，坚持把事儿做正确，只管努力和享受，其他的交给时间。永远拥有一颗年轻的心、在不断的教育实践中进行反思等理念深深地影响着在场的每一个老师。 其中让我印象最深刻的一句话是“幸福比优秀更重要”。我们的职业生涯从大学毕业，出入校园时的信心满满，那时候觉得自己什么都知道，即“不知道自己不知道”的状态；随着实践发现自己很多都不懂，慢慢进入“知道自己不知道”阶段；通过一段时间的反思学习实践，逐渐到达“知道自己知道”；长时间的学习，反思，实践，成长，最终到达“不知道自己知道”的状态，掌握很多教育机智，可以理智冷静地处理很多教学问题，成为那个让自己吃惊的“我”。李老师就是这样的一生，他用朴实的语言讲述了他与学生的一段段美好回忆，一张张照片、一幕幕场景，让人羡慕，更让人感动，在退休前的最后一课，学生从五湖四海赶来，这种浓浓的师生情，让我们找到那个教育的“答案”，深刻地感受到教师的职业幸福，心灵自由远比一切的荣誉更重要。 　　【什么是好的教育】 3月19日上午，李镇西老师以“什么是好的教育”为题，为全体参训老师进行了精彩分享。李镇西老师的讲座伊始，便抛出一个问题“什么是好的教育？”与在场的老师互动，引发大家的思考和讨论。正如他说的好的教育不在嘴上，不在老师论文上，不在校长的演说当中，更不在学校的招生广告里，而应该在人，即师生的感受里。 李老师谈好的教育从五个方面切入。好的教育是校园文化要有孩子的痕迹，校园文化建设要以学生为本，尊重学生的个性发展；有好的老师是好的教育，告诉我们教师要有职业认同感，对待教师职业能从最开始的“饭碗”到差事，再到事业，最后当做一种信仰，发自内心热爱这份职业，用自己的热爱去感染学生；好的课堂就是好的教育，教学是育人的重要途径，用苏霍姆林斯基的话来说，教学是教育这朵花中的一个花瓣，我们的学生除了要获得知识，掌握能力，还要形成信念，滋养人格；好的关系就是好的教育，和学生形成一种水乳交融的关系，平等友好，互相信任，做一个让学生依恋、敬佩的老师；充满诗意的教育就是好的教育，李老师经常带着学生去拓展视野，一起郊游，一起植树，一起朗诵，一起表演，带领学生感受大自然的诗意。 在李老师的分享中，我深切感受到只有当师生彼此生命相融，能够互相听到对方的心跳，能够感受对方的脉搏时，好的教育才能真正发生。好的教育的灵魂是人性，有人性的教育就是好的教育。 　　【一间教室，一个家】 3月19日上午第二场，听蒋长玲《一间教室，一个家》的报告。蒋长玲老师是四川省成都市武侯区实验中学语文老师、班主任，成都市优秀班主任，全国新教育榜样教师。在培训中，蒋长玲老师以“一间教室·一个家”为话题，通过分享自己的从教经历，以“曾经的行走方式"和“现在的行走方式”的对比，分享自己在“班级民主管理"缔造完美教室“丰富的活动课程”等方面的心得经验，蒋长玲老师深情并茂地讲述着她的教育成长故事，“把事故变成故事”“文化管人”“把生命特质发掘出来"“树坚强’的启示"等独特观点、生动故事和温暖回忆，体现了新教育人的爱心与责任心。 在持续不断的学习中，蒋老师尝试将学习到的智慧管理方法实践到日常工作中，走近学生，尊重学生，倾听学生的心声，并开始写与学生在一起的日记，一点点走进学生的心，了解学生的心理、了解学生的所需所想。善于发现身边的每一个教育契机，要善于把难题当课题，把问题孩子当课题，于是蒋老师开始缔造完美教室，以“把教室卫生打扫出来，把符号系统设计出来，把班级特色装点出来，把班级课程开发出来”为目标，如引导学生把教室卫生打扫出来的重要性，于是，蒋老师以身作则，把教室里的地板一块块刷洗，和学生边刷边聊天，和学生做着同样的事，融入到学生的劳动中，教室走廊干净发亮，舒适干净的环境是班级的门牌，是班级文化的一部分，蒋老师重视班级管理的每一个细节，用方法、用智慧做好每一个细节，抓住每一个细节的教育契机，真正做到育德在日常。 她用一个教师的良知，守住一间小小的教室;她用新教育理念，把一间教室雕琢成师生温暖的家。她用一个教师的良知，守住一间小小的教室;她用新教育理念，把一间教室雕琢成师生温暖的家。 　　【班级管理“软实力】 3月19日下午王丹凤老师分享班级管理“软实力”。王老师通过三大板块：制度文化、个性文化、精神文化给我们讲述了她的带班理念。王老师特别的细致，在制定班级文化的时候，她会通过一系列的招数来成功制定班级文化。第一招：缓，让信息汇聚小流；第二招：思，用导图认识自我；第三招：谈，让思想汇成大海，最后正式启动制度文化建设。王老师也非常民主，在建设个性文化—班名、班徽、班训的时候，她会带动全体家长一起参与，通过范例展示，全面征集，问卷调查，最终定夺。精彩演绎了一名班主任的智慧管理，呈现了青鸾班孩子们的幸福成长故事。通过王老师的讲座，深刻感受到软实力的用心打造对班风、学风的潜移默化作用非同小可，软实力是一种理念、一种能力、一种方法，用软实力打造班级文化可以直抵人心，它能够提升班级的凝聚力，特别是让家长参与进来，主动关心班级，更深入了解孩子的学习状况，让教育的效果真正得到体现。 追求卓越·笃行致远 　　立德树人，要先教会孩子做人!好学校的标志不仅是学习成绩好，更重要的是潜移默化地影响孩子人格的形成。其中，班主任工作至关重要。守住初心，用爱温暖孩子们的童年，尊重每位孩子，用爱心去感化孩子，在教育的过程中享受快乐，和孩子一起成长，守侯那份平凡，做一名幸福的教育者。 　　“君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。”相信朱集小学教育干部会不断更新教育理念和方式，拓宽学校管理路径，积淀自己的人文底蕴，提升自己的整体素质，为学校发展，教师成长，学生成长保驾护航。教育是一场温暖的修行，用心、用智慧去育人，帮助每一个孩子，让他们，成为他们自己，让我们静待花开，在教育路上砥砺前行，不负春光，不负遇见。 没规划的人生叫拼图有规划的人生叫蓝图没目标的人生叫流浪有目标的人生叫航行