<p class="ql-block">1读准课题</p><p class="ql-block">（1）理解“行”</p> <p class="ql-block">（2）理解题目意思，帮助断句</p> <p class="ql-block">2.读准诗句</p><p class="ql-block">（1）指生读诗句</p><p class="ql-block">（2）七言绝句断句规律:223，生再读，再展示读</p> <p class="ql-block">（3）师范读</p><p class="ql-block">（4）除了断好句的读，读古诗还要注意什么？</p> <p class="ql-block">（5）读好三个字:山，关，还。读圆润饱满。</p><p class="ql-block">（6）指生再读</p> <p class="ql-block">（7）生自由练读剩下两首诗</p><p class="ql-block">（8）提示读音:衣裳（chang）</p><p class="ql-block">（9）这三首诗有什么相同之处</p> <p class="ql-block">3.这些边塞诗有什么共性</p><p class="ql-block">4.指生说发现。</p><p class="ql-block">5.师读突出诗句，再让生体会</p><p class="ql-block">6.这些诗都有景物描写，都有情感抒发</p> <p class="ql-block">板书</p> <p class="ql-block">1.理解“孤城”体会——环境恶劣</p><p class="ql-block">2.有感情读诗</p><p class="ql-block">3.还从哪里看出环境恶劣——黄沙百战穿金甲（穿）</p> <p class="ql-block">1.这两首诗有什么相同之处</p><p class="ql-block">2.指生回答:玉门关，山……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">读出爱国之前</p> <p class="ql-block">第四句与前三句是什么关系？前三句为最后一句做铺垫</p> <p class="ql-block">伴乐，师渲染情境，让生读出诗句，体会壮歌</p> <p class="ql-block">生读古诗，出示王之涣，李白诗句</p> <p class="ql-block">为什么要写前两句</p> <p class="ql-block">1包涵一段屈辱历史</p><p class="ql-block">2.遗民是指:</p><p class="ql-block">3.他们的生活怎么样？</p><p class="ql-block">4.胡尘，王师是什么意思？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.为什么把遗民和泪联合起来写</p><p class="ql-block">2.带着感受读诗句，指导读好古诗</p> <p class="ql-block">渲染历史背景，更好体会诗句情感</p> <p class="ql-block">他们去干什么去了？</p><p class="ql-block">出示《题临安邸》</p> <p class="ql-block">这两个“望”一样吗？</p> <p class="ql-block">诗句透露“喜”</p><p class="ql-block">1.你高兴时会做什么呢？在诗中找一找</p><p class="ql-block">2.指生分享</p> <p class="ql-block">除了这两处“喜”之外，还读到了什么</p> <p class="ql-block">指导读好最后两句诗</p> <p class="ql-block">1.读三首古诗，你从中看到了什么？</p><p class="ql-block">2.指生分享</p> <p class="ql-block">全班再齐读此古诗</p> <p class="ql-block">板书喜歌</p> <p class="ql-block">泪一样吗？</p>