观优质课堂，悟教学之道

邪不压郑

《礼记·学记》言：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。为进一步提高教师专业化成长，提升教师课堂教学水平，我校教师开展了“观优秀课堂，悟教学之道”优秀教师的公开课。 　　授课老师充满激情的教学，丰富多彩的教学方法和高超的课堂驾驭能力，深深地吸引了全体学生和听课教师。 “玉壶存冰心，朱笔写灵魂”《老山界》是一篇革命回忆录，王雪真老师采取一段“血战湘江”的视频引入，把学生代入那个战火纷飞的年代，顺势利用思维导图梳理文章，让学生一目了然并渗透中考考点——句子赏析，让学生从赏析中感悟到“天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”的含义所在，最后以毛泽东的《七律.长征》结尾引导学生学习长征精神，弘扬长征精神，不做温室里的花朵。 “拨云寻古道，倚石听流泉”九年级语文需要梳理，整合，对比。郑老师引导学生积极思考，将知识点进行分析，化繁为简，思路清晰，条理清楚，收到了事半功倍的良好的课堂效果 一支彩笔一个梦有声有色美如画李雪老师执教的《彩色的梦》，孩子们积极踊跃，热情高涨，真正做到了寓教于乐 数学组杨杰老师执教的课题：走进军营——方向与位置根据本单元教学内容及教学目标的特点，按照学生的认知规律，通过直观的演示来帮助学生建立数对的思想，并通过练习进行巩固提高。 赵老师执教的《用比例的知识解决实际问题》通过找相关联的量成正比例还是反比例，给学生自主分析问题和解答问题的空间,让学生主动探究用比例的知识解决问题的方法。再引导学生总结归纳用比例解决问题的步骤。赵老师注重引导学生对正、反比例两类问题进行对比，让学生体会解决问题思路的一致性。在这节课中，学生解决问题的思路清晰，表达简洁、准确，解决问题的能力得到明显的提高！ “授人以鱼不如授人以渔”康老师的数学课堂特别注重学生的主体性，注重对学生学习方法的指导，课堂上孩子们思考得认真，互动得积极！ 英语组贾雪栋老师执教了一节《Module2 Unit 2 I can run really fast》公开课。贾老师利用多媒体幻灯片进行了整堂课的教学。整堂课一开始就将“我能…”和“竞选班委”的话题带入小高潮，引起学生们高涨的话题兴趣。同时将教学目标中的重点句子、单词清晰地呈现在多媒体屏幕上，带领同学们朗读，掌握。在课堂上，贾老师为学生营造了一个积极发言、热爱对话的课堂氛围，这是一节活学活用的英语课。 九年级复习课，Healthy living.整合话题1，健康的饮食2适量的运动3补充其他良好的生活习惯吴老师以简单易懂短歌曲导入，学生迅速打开“健康生活”思维。复习饮食等相关词汇和句型表述。过渡链接，只有饮食健康搭配适量运动，才能强健体魄。复习运动等相关词汇和表建议的句型。补充，其他生活习惯，如保证睡眠，拒绝吸烟等。最后，健康生活话题小作文。并启发下节课内容，“Seeing doctors” 本节课课题选取M4U2 We have played football for a year now. 的阅读课，话题属于看病类话题，文章通过四位不同人群的锻炼方式的阐述，反映出健康生活的重要性。通过创设情境的教学的模式，给学生引出保持健康在我们生活中的重要性，以及在日常生活中应该怎样保持健康的文本输出。本节课我采用语篇教学，注重学生语篇知识的输入，以学生为主体，以教师为指导的教学模式。本节课结合学生们实际情况，通过与学生们感染甲流后的症状及表现为话题进行对话，鼓励学生大胆地使用英语表达自己的生病后的感受，激发了学生学习英语的兴趣。在掌握最基本的知识的同时，培养了他们的语言能力，鼓励学生通过体验，实践等方式，逐步学会如何运用所学语言。 李静老师执教的《地图》复习课生动有趣本章的复习目标明确，李老师带领学生梳理基础知识内容，进一步提高学生读图、析图、用图的能力，通过对历年会考等高线地形图的判读，明确会考题型类型，不仅让学生掌握解题技巧，还使学生们的知识体系更加的完整。 所有老师以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，为全校教师奉献出一堂堂精彩纷呈的示范课，为孩子们带来一场场知识盛宴，取得了良好的教学效果，起到了很好的学科示范作用。 “教而不研则浅，研而不教则空”。每次聆听了教师的精彩授课之后，各学科组老师立即紧锣密鼓地开展评课活动，大家都能畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的深沉情怀。在学习与反思中，智慧的心灵碰撞出耀眼的火花。在教研中点亮教学智慧，在研修中促进专业成长，教学之海无涯，而行者无疆！ 　花儿因其怒放，展示最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现最精彩的篇章。我们将以此次学习活动为契机，聚厚谋远、深耕细耘，力争打造教育新生态，开启教育新篇章，提升教育新水平。形成东方红学校所独有的以提高成绩和关注学生身心发展并重的高效课堂。