春天里

玩·美一幼大四班

明媚的春天是幼儿亲近大自然的好时机，春天是万物复苏的季节，周围的一切都是新鲜的，有清新的空气，有和煦的阳光，有花红柳绿的美景……《指南》中指出：“幼儿的发展依赖与其生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”我们要善于发现其中的教育价值，为幼儿创造与环境互动的机会，孩子才能得到发展。基于此，我们班开展了“春天里”主题系列活动，让孩子们乘着春风，走进春天，感受春天，在春天里尽情释放自己的热情。 课程目标 1.感知和发现季节的变化带来的气温、人们的活动、动植物生长的变化等。2.积极参加了解春天的活动，大胆交流从不同的视角探索春天的发现。3.乐于动手，在亲身体验中感受春天的勃勃生机。4.萌发热爱大自然，与大自然和谐共处的美好愿望。 在幼儿园里感受春景，小朋友们看到了幼儿园原来光秃秃的树枝都长出了嫩绿嫩绿的小芽。 孩子眼中的春天 小枣:“种子发芽了，小草头伸出了头。”漫妮：”花儿开了，树叶绿了，鸟儿们也都飞出来了。”译文:“小草从泥土里冒出来了，树叶儿也冒芽了。”可儿:“春天来了，小燕子从南方飞回来了。” 数学《长大了》 数学活动《长大了》能给动、植物生长图片排序，初步感受动、植物生长过程中循环的特点。 瓶子里春天 春天像顽皮的小孩子一样蹦蹦跳跳的把大地从沉睡中吵醒，春天像美丽的花仙子一样，洋洋洒洒的把世界变成了花的海洋。在这个春意盎然、大地万物复苏、阳光明媚的日子里，小朋友们用发现的眼睛寻找到多姿多彩的春天，在美工区进行了丰富多彩的创意美工活动，把心中对春天自然景物的热爱尽情地展现出来！ 种植活动 幼儿会对生命的成长过程充满好奇，他们会精心呵护、仔细观察，会关注生命成长过程中的每一个细节，会对生命充满感情、倾注热情。因此，种植是一种有温度和有情感的活动，幼儿在种植过程中收获的不只是能力和知识，还有情感和态度。 音乐活动《吹吹风》 吹吹风清晨七点小鸟把我叫醒告别刚刚童话里的梦，闭上眼亲亲温暖的阳光，挥挥手问好白云和天空，把牛奶喝光我就开始出发，隔着车窗看见一道彩虹，路边的花儿张开了笑脸，吃草的老牛有一双大眼睛，爸妈带我郊游吹吹风，在春天的怀抱放轻松，牵手一起在草地奔跑，于是蝴蝶躲进了草丛，爸妈带我郊游吹吹风，看大海听海鸥的歌声，沙滩里藏着五彩贝壳，快乐的世界天天不同。 《吹吹风》是一首欢快的儿歌，孩子能快速理解、记忆歌词，能跟随音乐欢快地演唱歌曲，和同伴一起唱歌，享受音乐带来的乐趣。 陈鹤琴先生说过:“大自然就是活教材。”作为教师，我们一定要充分利用大自然给我们的瑰宝，去发现孩子们的“发现”，聆听孩子们的话语，去捕捉孩子的“精彩瞬间”，去感受孩子们的快乐，追随孩子的脚步，在大自然这本活教材中自由地探索，自在地学习，自信地快乐成长。