“研”途花开 众行致远——教研专员促提升 秣马厉兵再前行

丹

课堂

学生

老师

教研员

教学

教师

引领

中考

复习

观摩

　　为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面提升教师素养，“凝聚智慧展风采，深耕课堂促提升”，我校紧紧围绕“抓课堂、重教研、促发展”的教育理念，进一步深化课堂改革，在“双减”背景前提下，教与研携手，学与思并肩，营造浓浓教研氛围。

3月14日—16日，在学校领导班子的高度重视和强有力的统筹推进下，我市教师发展中心各科教研员莅临我校指导教学工作。学校领导和教研员们深入课堂观课，教研员给我们答疑解惑和评议。教研讲座恰如春风沁百花，倾心指导促进我校教师专业成长。

语文科组 课堂观摩

　 语文科组由陈洪洁老师、周灵灵老师、冯波老师执教。课堂上，几位老师都充分尊重学生，根据学情，结合课堂，引导学生用最适合自己的学习方法，打开了学生的发散思维，提升了孩子们独立思考、合作探究能力。整个教学过程落实“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，用悬念的形式牢牢吸引了学生上课的兴趣。

专业引领

　　在研讨会中，语文教研员张钦名老师除了对几位老师的课进行了点评之外，还共同探讨了语文高效课堂的“导—学—问—练—评”五步模式。也就提升阅读效率提了几点建议：

1、我们以后运用查补记录法，优化语文早晚读的读记效率。

2、每周一次基础知识或其它重点知识小测，确保基础能过关、重点有突破。

3、阅读题，老师要把答题思路和关键节点弄清楚。思路不清晰、节点不明确的训练很浪费学生时间，让我们真正做到为学生“减负”。

4、作文训练，练哪个点要清晰，要求要具体细致，让每一次训练都有提升。

数学科组 课堂观摩

　　数学科组的课堂，执教教师干劲足，精神面貌非常好，课堂体现了以学生为主体。在教学的过程中，老师恰当地给与学生评价，并且引导学生进行自我评价，实现教学评的一体化。李思婷老师能通过微课来认识同位角，通过动画观察木条的旋转，能让学生更直观更生动地掌握数学核心知识。

专业引领

　　教师发展中心教研室何立荣副主任对数学高效课堂模式探讨：

1、学生任务要具体，练习要限时，反馈要及时。

2、巡查应关掉“小蜜蜂”（扩音器）。

3、学生练习时，尽量不打扰，让他们有个安静的环境思考。

4、 基于情境引入，学习新知后，应重回起点，解决悬疑，做到首尾呼应，保持教学结构的完整性。

5、 课堂小结的形式仍然单一，很多教师仍然用“谈收获、谈感受”这种形式，缺乏创新。希望有更多如“雕塑式”小结呈现。

英语科组 课堂观摩

　　执教老师的听说课符合听说课的教学模式和教学流程，对学生的提问广度也非常宽，面向全体学生很到位，小组活动积极有效。在课堂上重视学生的模仿朗读，创造语境给学生表达，让学生能出彩，让学生更充分地感受到学习英语的成就感。

专业引领

　　信宜市教师发展中心教研员缪春玲老师与本学科全体老师们进行了面对面的交流和指导，肯定了课堂的优点，提出了进步的方向。教研建议如下：

1、注重学生知识的积累。独行快，众行远，老师要发挥学生集体的力量进行小组合作探究，让每个人都参与课堂中来，让每个学生都能感受到的自己的价值。

2、加强结对的集备。老师要紧扣教学目标有针对性地设计练习，巩固所学的知识。

3、学研思行明晰中考方向：政策时势、课程标准、学校实际、命题趋势。

4、团结协作有方向，担责任，讲团结，肯学习，能创造。

5、决胜中考计时间、细计划：包括内容与形式。

道德与法治科组 课堂观摩

　　黄光英老师的“梦中课堂”体现课魂引领，课程核心素养目标明确，教学情境生动有趣，设计问题合理科学，学生积极参与，老师精准点拔，知识水到渠成，课堂气氛活跃，育人效果十分明显，是一节体现课魂引领的典型的“梦中课堂〞是一节高效的优质课、示范课。

专业引领

在听课和评课后，信宜市教师发展中心教研员李子明老师对执教老师的课堂给予了充分的肯定，同时也提出了可优化的宝贵建议：

1、教学目标要体现新课标要求，目标导学要更细更实更全面，课前，要让学生根据导学目标去预习，预习越细越好。

2、情境教学要围绕教学目标，要牢牢抓住核心观点，提问学生，要有一定的时间让学生思考。

3、课堂练习或课外作业都要体现中考特色，通过知识手段来培养学生的核心素养。

4、加强学习《课魂引领，育人为先》，领会精神，灵活运用到课堂中去，不断提高教学能力。

历史科组 课堂观摩

　　在初二历史集备组精心准备下，赖海霞、罗敏滔、关华婵老师为我们带来了精彩的高效课堂展示课。赖海霞老师的高效课堂首先以相关视频引入激发了学生的学习兴趣，在课堂中体现了历史的“导—学—研—练”的高效课堂模式，紧紧围绕课标落实教学内容，培养了历史学科的核心素养。课堂中学生表现非常积极，课堂气氛融洽。

专业引领

　　听课结束后，执教老师分别分享了她们的备课思路，并对自己的课堂进行反思总结。接着发展中心陆清教研员对课堂给予了充分的肯定，同时也提出了可优化的宝贵建议。

1、认真研读课标，优化课堂设计，课堂以学生为主体。

2、布置学生作业要精选题目，选题要符合课标、中考要求。

3、培优辅差要做好成绩跟踪,随机抽查与精准提问相结合。

4、减压式的思想辅导。

5、教案可写简案，但要有学习目标，重难点，核心知识点，教后要有反思。

6、想方设法让学生喜欢自己，让我们的历史课堂要有温度。

生物科组 课堂观摩

　　林少荣老师、何彩燕老师的课堂教师教态温柔、面带笑容，给予学生亲切感。通过任务驱动小组合作探究，解决个人无法解决的问题，培养学生合作探究和创新能力。

专业引领

　　课后，教师发展中心张远高教研员对授课教师的课进行评课，找优点、谈不足、解困惑，开诚布公地与老师们面对面交流，从教学技能、教学效果方面进行了点评和指导。张老师指出：高效课堂必须要充分利用好课堂45分钟，学生的学习过程是主动参与的过程，我们要选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动。提倡在评价中关注学生的个体差异和发展需求，帮助学生认识自我、建立自信，改进学习方式，促进其核心素养的形成。老师们都纷纷表示，在市教研室强有力的指导下，努力提高自身课堂教学水平。

地理科组 课堂观摩

　　在教学中，执教老师善于引导学生思考，大胆发言，让学生在轻松愉快的氛围中掌握方法和知识。

专业引领

　　信宜市教师发展中心教研员肖双宝老师就如何开展高效课堂提了几点建议：

1、科组内通过开展 “同课同构”和“同课异构”活动，改进自我教学，提升教学水平，提高课堂效率。

2、通过学生自主学习探究，完成三维目标的基础知识。让学生在自主学习的基础进行小组探究。

3、根据课堂实际情况，对学生的自主学习，给予肯定。对知识进行引导。

4、在练习上要选择有针对性的题目，做到本节课知识巩固。

化学科组 课堂观摩

　　上课铃声响起，教研员在学校老师的陪同下，走进课堂，对教师的课堂教学进行把脉问诊。对我校执教教师的课堂进行点评，对课堂上做的较好的地方给予肯定。同时，也指出存在不足之处并提出了意见，在今后的课堂教学中提出详细、具有实践性的指导意见。

专业引领

　　化学科黄东教研员和老师们共同探讨立足以学定教，打造高效课堂。我们要改变传统的单一“教师讲、学生听”的填鸭式教学模式，将学生置于教学主体位置，教师成为学生的“帮促者”，学生由被动地接受知识转变为主动地探究知识。教师要做到“五中有”：

＜1＞脑中有‘纲’（课标）。

＜2＞脑中有‘本’（教材）。

＜3＞目中有‘人’（学生）。

＜4＞心中有‘法’（教法、学法）。

＜5＞手中有‘案’（教案、学案）。 

物理科组 课堂观摩

物理科教研员杨大伟和全体物理科教师听丘凯丰、陈辉老师的公开课。两节课都整体设计思路比较清晰，教学环节自然，整个教学过程学生积极参与，以问题推进，层层深入，紧扣新课标，抓高频考点。

专业引领

信宜市教师发展中心物理教研员杨大伟老师就面对中考物理复习给了我们宝贵的建议：

1、在上复习课时，要注重有效情景复习，同一类型习题扩展复习，不要单一就题讲题，要注重高效复习。

2、 中考物理复习中应强化“重视教材使用、 重视双击过关”意识。

3、中考物理复习中应强化“充分挖掘发挥实验教学的功能”意识。

4、 中考物理复习中应强化“做好错题消化、验收”意识。

5、中考物理复习中应强化“开发有针对性的校本练习”意识 。

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”此次邀请教研员进校，为我校的教学工作带来了更精准、更有效的指导，引领我校老师从更高的视角把握新课标的要求，反思教学中的不足，推动课堂教学的发展。学校也将以此次指导为契机，进一步深化课堂改革，提高教师教学水平，筑实教师专业成长之路。

图片：四中教师

编辑：刘丹

审核：苏丽容、梁祖杏

签发：梁祖杏