<p class="ql-block ql-indent-1">春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。为了更好地落实新课标的理念，提升教师业务能力，提高教学质量，借助学校教学节这股强烈的东风，3月17日上午语文学科大教研活动拉开了序幕！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动日程主要分为两部分：课例观摩和任务群解读。承担任务的两个年级组老师精心准备，为大家呈现出不一样的精彩！</p> 课例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">第一节课是由杨春老师展示的五年级名著阅读《猴王出世》，这是一堂散发着浓浓语文味，具有一定文化品味的语文课。杨老师把握了小说的文体特点，以“故事情节”取向为纲，以“人物形象”为经，以“语言表达”为纬，构建了一个小说教学的新范式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来二年级的高巾媛老师展示了一节低年级的识字课。高老师虽然年轻，但驾驭课堂的能力却很强。整节课始终将学生的语文学习镶嵌在“年夜饭”这个情境之中：<span style="font-size: 18px;">读菜谱—找食材—学烹饪。不</span>仅实现了语言文字运用的综合性和实践性，更使语文与生活实践进行融合，实现了语文的工具性和人文性的完美统一。</p><p class="ql-block"><br></p> 任务群解读 <p class="ql-block ql-indent-1">观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。陈昀峰老师结合单元主题，详细讲述了“文学阅读与创意表达”任务群的内容及学段要求，让老师们对该任务群的定位及各项活动的规划做到了然于胸。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孔祥孟老师以《增强课程意识，将识字单元上成识字单元》为题，紧扣新课程标准的理念，<span style="font-size: 18px;">结</span>合教材及高巾媛老师的课例，从三个方面进行单元解读：一、解读大单元，明确识字教学方向。二、创设大情景，搭建识字文化桥梁；三、设计大任务，促进识写能力提高。精美的课件，深入浅出的语言，让听课的老师如拨开云雾。</p> 评课议课 <p class="ql-block ql-indent-1">评课时，在场的各位老师各抒己见，对两节课都给予了充分的肯定。认为在“任务群”驱动下的大单元教学的今天，在每一位语文教师都学习摸索之时，这两节课犹如一束灯光，给黑暗中摸索前行的人带来一丝光亮。</p> 活动总结 <p class="ql-block ql-indent-1">评课结束，西校区陈校长对本次活动做点评。他说，语文教学任务是帮助学生培养与提高运用语言的能力，语文老师在教学中要做好以下几点：一、常规教学，力求实行。要精心备课， 确立面向全体学生的教学思想 ，巩固优等生，转化后进生。二、语文教师要转变角色，做学生学习兴趣的激发者、学习的引导者、活动的组织者。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动最后，南校区王彦安校长做总结发言。他先对两位老师的课给予充分肯定，比如杨老师的课堂中鼓励性评价到位，教学语言活泼，教学流程环节设计合理。高老师从美食中找食材，找烹饪方法，这种联系生活、借助儿歌巩固识记的方法不错。并且结合两节课例提出了自己对语文教学的一些看法和建议。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研则浅，研而不教则空。每一次教研活动都是对教师发展的一次助力，践行新课标的路上，我们且学且研且成长，且行且进且提升！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字：四年级组</p><p class="ql-block">图片：四年级组</p><p class="ql-block">审核：张鑫 杜占叶</p>