从“会玩”到“慧玩”——浮山县第一幼儿园教师参加“两寻找三研究”第四期线上公益培训活动

浮山县第一幼儿园

——让玩具与游戏支持幼儿的主动学习 2023年3月18日，我园全体教师参加了由原北京市西城区教育研究学院学前部主任、北京市特级教师沈心燕老师做的直播课程《“从会玩到慧玩——让玩具与游戏支持幼儿的主动学习”》公益培训，这是一场有关如何定义玩具，如何探索游戏的实践型知识传授。沈老师利用大量的实例，深入浅出进行解说、分析与引导，使我们在学习的同时能够清晰的理解玩具如何选择与投放，高结构材料与低结构材料之间的转换，明白了为什么低结构材料中蕴含高结构材料真实意义！以及如何定义高结构材料、低结构材料和非结构材料。 　　磁力片游戏——从二维到三维的空间变化，儿童熟练操作，大人都望尘莫及。究其背后的原因是幼师妈妈抽走了任务图片，将自由自主还给了孩子。孩子在自主探索过程中主动学习获得发展。 　　建构游戏——圆形的塔 ——北京天坛祈年殿，这是幼儿前期已有经验的呈现和搭建活动完美结合，经过不断设计，实践，改进，不断完善的过程，在这个过程中，孩子们不断发现问题，积极探索，解决问题，最后完美呈现，在这个过程中，孩子们的学习品质在不断提高，各种能力不断增强，玩具与游戏互动中，无一不体现孩子们的主动学习，自主探索。 　　具体的真实的案例让我们在惊叹于幼儿高超技艺的同时，反思自己是否也能够发现儿童，理解儿童，并支持儿童！ 　　在游戏中老师是观察者、协助者和支持者 　　对老师的要求：做一个会玩的、善玩的老师 　　三研究即研究玩具、研究幼儿、研究教育策略。 　　在游戏中，关注孩子的心理需要更重要，老师要给予幼儿更自主更自由的探究空间，不妨走远一些，从远处观察，做敏感的老师。 　　人生当自勉，学习需坚持！认真对待每一次学习，在我园教师中已经形成习惯，老师们认真学习，勤于笔记，在每一次的学习中积累经验，收获成长。 　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。老师们的学习笔记满满当当，可以诠释我们都是热爱着这份事业的，是愿意为之付出努力和心血的人。 　　业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。学，以致用，才能真正达到学的目的。直播刚结束，老师们就纷纷发表自己的心得体会，我们进行了线上教研活动。 研究玩具 就是要研究玩具的基本结构与特点，研究玩具所蕴含的核心价值与功能，研究玩具的适宜年龄与具体的玩法。研究幼儿 就是要研究幼儿的兴趣、游戏意图与需要（当前需要、发展需要)，研究幼儿的已有经验，研究幼儿可能会遇到的问题与困难。研究教育策略 游戏前：在研究玩具与研究幼儿的基础上，形成教师的支持预案与支持策略 游戏中：观察幼儿的游戏过程，解读幼儿的意图与发展需要及时反思与调整教师行为与策略的适宜性。 本次培训，让我们知道 要学习游戏的精神，体会教与学关系的转换，给孩子表现自主学习的机会，从每一个幼儿不同表现中发现每一位幼儿的与众不同。 要学会彻底的真正放权给幼儿，让孩子掌握游戏的主导权，我们老师在转变观念的过程中，关注幼儿自身发展和探究的需要，从“我认为孩子的需要”变成“孩子自己的需要”，包括评价，也应该是多元化的。 要学会如何发挥教育实践的机会，我们要珍视游戏的价值和特点，让玩具与游戏成为孩子主动学习的工具和途径，我们要做的不仅是爱孩子，还要懂孩子，并向孩子学习，真正去做适合儿童的教育。