河津市首批“干部提升工程”跟岗实践系列报道（四）

铿锵玫瑰

2023年3月6日，河津市赴山西省实验小学跟岗团一行15人开启了学习之旅，各跟岗教师走进省实小，全方位了解学校管理的各个环节。“在体验中学习，在学习中体会”，参加跟岗的教师均撰写了学习反思，进行3期推送，今天推出第一期5篇文章。 跟岗学习促提升 河津市第四小学魏国栋 阳春三月,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞，龙城太原大地上一片生机勃勃的景象。跟岗学习的第一周，给人最大的感受是信息量很大且内涵十分丰富。现将个人的学习体会分享如下：1.为什么学。山西省实验小学教育集团作为全省一流的名校，有着先进的教育理念，丰富的办学经验，独特的管理模式和强劲的管理团队，在全省乃至全国享有极高的知名度。我们带着满满的诚意和期望来到了这里，深感来对了地方、找对了导师。2.学习什么。跟岗初期，最大的想法是能把省实小的先进工作方法全都“搬”回去，但授人以鱼不如授人以渔，通过学习得来的方法，远不如学习得来的思想。只有勇于打破固有的心态、理念和传统的教育教学惯性思维模式，才能以全新的姿态重新建构对教育的认知。所以，此次跟岗学习的重点内容应该是：“转变理念、借鉴经验，深学细悟、学用并重”。3.做公平而又优质的教育。这句话对省实小教育集团而言做到了生动体现。在省实小国师街分部，学校每周一都会开展主题校会。为了体现公平，让每一个孩子都有机会出彩，学校会在全校范围，通过现场抽签的方式，确定下一周的国旗手和主持人。当老师宣布抽签结果时，孩子们欢呼雀跃、激动万分，一双双羡慕的眼神会瞬间聚焦在被抽中学生的身上。通过台下的准备和台上的展示，极大的促进了学生在兴趣、能力和价值体现等方面的提升。4.突出“看见人”的教育理念。在处理家校之间的问题上，学校更多的是关注“以人为本”的教育理念，宁可用复杂的方法去处理一件简单的事情，也绝不用简单粗暴的方式去处理任何一件小事。比如：在新道街校区，两名学生发生口角，并未造成任何恶劣的后果，其中一名学生家长强烈要求另外一名学生给自家的孩子赔礼道歉。针对这一事件，学校的学生发展中心负责人、班主任、心理辅导老师等花费了很长时间，对两名涉事家长及学生进行耐心劝导，最终双方各让一步，握手言和。用班主任的话讲，事情本身不大，如果草率的满足要求道歉家长的要求，学校省事了，老师也省事了，但对于那名无故道歉的学生来说，可能会在孩子内心深处造成长时间的伤害。5.教育就在于细微之处。在河津市首批“干部提升工程”跟岗实践项目启动仪式上，每一位学员均收到了一份设计精美且富有暖意的“小礼包”。一是以鱼跃龙门的河津元素为底纹，巧妙的将书法中的“提笔、起笔、行笔、顿笔和落笔”设计成会议议程，足以证明山西省实验小学教育集团和河津市教育局双方的合作诚意。二是一封《老师，您好！》的欢迎信，让人顿生“被尊重”的好感；一张涵盖校训、校风、教风、学风和校歌的主题元素宣传页，彰显出省实小的文化气度；一张包含“5+1”个中心的入校问题解决导航，让我们深切地感受到了教育集团的温度。 观摩学习且行且思 河津市实验小学张晶 三月，春水初生，春林初盛，河津跟岗团队初入龙城，在省实验小学常校长和贾主任带领下，进入各校区了解他们的办学理念、顶层文化设计、校园文化建设、学校管理、教师队伍建设、教学教研、特色创建。我们也在参观学习过程中感受到省实验小学在区域教育发展上所肩负的责任和担当。在每天下午的专题讲座和一部四中心的常规例会上，我们被这支执行力强、创新意识强，敢于担当、对工作极度负责的团队所折服。有一句话说的好，“一人行快，众人行远”，省实验团队伙伴们的思维在一次次碰撞中擦出了绚烂的火花。每天的参观学习，跟岗教师都以空杯的心态和高度的热情投身其中，收获颇丰。感受一：孔子曰:“少成若天性，习惯成自然。”国师街校区从一年级新生入学开始，聚焦行为习惯养成。在参观校区的过程中，我们“发现”了一名名有规矩、讲文明、爱整洁、守纪律、懂礼貌的小学生，我们也是从这里开启“实小”发现之旅。感受二：触摸到先进的办学理念和管理模式。从主题校会公开抽签产生升旗手和演讲学生的细节中，感受到省实验小学普惠教育中公平、优质的育人情怀；从解决师生后顾之忧中，体会到实小人“以人为本”的办学理念以及对教育的极致追求。 感受三：教育发生在点滴之中。各校区的校园文化建设，每一面墙都会说话，都在潜移默化中对学生进行教育。各楼层的布置，从材质、选题、配色等方面突出了学校的办学特色；另外,学校的教育是有温度的，学生参与度高，人人有幸福感，一面面作品墙见证了孩子们的成长历程。感受四：安全要讲，事故要防，安不忘危，乐不忘忧。聆听了常校长的报告分享，最大的感受是“实用”。其中提到的针对学生早到校的预防工作是我感触最深的。她通过讲述大量的案例和“333”安全教育管理模式，让我更深入了解了一些校园安全管理中相关的法律法规，掌握了一些校园安全防范和处理应对的方法，更加深切体会到在我们的学校管理中，教育、保护落实到位，就能很大程度上减少甚至避免安全事故的发生。感受五：各校区打开校门办学，采用请进来走出去方式，拓宽课程载体。开展“家长进课堂”活动，努力挖掘身边的教育资源，让家长成为学校教育的合作者；研学课程，让同学们用脚步丈量世界，快乐于行，研学于心。这是山西省实验小学的又一大亮点，我觉得这也是我们的校园工作中最需要学习和提升的部分。 第一周的跟岗学习已经结束，我们观摩学习、且行且思，真正感受到山西省实验小学正阔步走在通向优质均衡的快车道上。阅历决定眼界，不走出来，我们永远不会知道优秀的人有多么努力。在跟岗学习中，愿我们彼此打动，来一场最美的同行。愿我们每个人都能看见光，追随光，成为光，散发光。 遇见实小心暖花开 河津市实验小学薛水霞 一次遇见3月5日，我们一行15人从河津市出发，踏上奔赴省实验小学跟岗学习的使命。在这里我们遇见了有温度、有气度的省实小。一场相识第一周的校区参观考察，让我耳得目遇，眼见皆为教育的美好。那一张张靓丽的名片，特色鲜明的校园文化，让人拍手叫好。国师街校区，小巧却精致喜人，就像是孩子们的梦想家园。新道街实验小学，文化的根植地，处处可见它的厚度。万柏林光华实验小学，一所匠心打造的色彩斑澜、趣味十足、步步是景、处处有情，开启孩子们探索知识欲望的乐园。富力分校，更是一座活力之城，那里每一面墙壁都会说话，每一根柱子都有表达，每一种颜色都有意义。晋源第十实验小学的各个角落足可看见留给孩子们的美好，传递给他们无限遐想的自由空间。中车分校更是把“爱运动，会阅读，善思考”的育人目标作为家校共育的树人根本。那一个个强大的团队，凝心聚力的教师队伍，叫你赞叹不已。这一周，我有幸观摩了集团各发展中心的“开放式”例会。作为旁观者的我，深受触动。他们的例会主题鲜明、环节严密、执行高效，有很强的专业性、发展性和引领性。每个团队，每位负责人解决问题、分析问题、表达陈述问题的能力让我深深折服。大事、小事在他们眼里统统是学生健康成长的大事。旗手的选拔、主题活动的确立、评价方式的合理、教师的班级管理......都需要大家一起研究、一起碰撞，直到形成可行方案。这样的互助互享、共进共提、共行共愿、共同研讨的团队精神让我深羡不已！我看到了团队中的年青教师，在这块沃土中快速成长，厚积薄发的势头。那一个个可爱的学生，活力四射的绽放光彩，叫你羡慕不已。你看，教室里，认真听讲、积极举手回答问题的小可爱；楼道间，敬礼问好、彬彬有礼的小绅士；课间，不大声喧哗、有序活动的乖小孩；活动中，施展才华、勇敢自信的实小生。他们的优秀、他们的出彩，离不开学校精心设置的一套套管理模式。一份花开一周的参观学习，点亮了我的心灯，温暖了我的初心。让我遇见了文化有厚度的实小，教育有温情的教师，校园有活力的学生。教育在这里变得纯粹，成长在这里回到本真，校园为学生拓展最自由空间，以全部的包容成全他们的放肆与恣意。 对标自己，我有教书育人的初心，也有对职业的深厚情怀，但能像他们时刻以学生为本，去思考、去研究、去探寻，自叹还差得很远。这次遇见实小，让我充分认清自己的不足，发现自己的劣势，在接下来的跟岗学习中，定会扎实学习、虚心请教，把省实小新的教学理念和管理模式内化于心，在春的繁华里，让心贴近实小，跟随一群有温度的教育人，向上而生，静待花开。 采他山之石以攻玉 河津市赵家庄中心校毋娟霞 在这春光明媚、万物复苏、充满希望的季节，我们河津市跟岗学习团一行人带着使命来到了山西省实验小学，开启了为期45天的跟岗学习之旅。外出学习很多次，但唯有这一次的学习让我为之震撼。现将本周的学习感想总结如下。校园文化—春雨润物细无声行走在美丽的校园里，“让每一个生命绽放光华”、“爱运动会阅读善思考”等大字，无不彰显了“立德树人、五育并举、以人为本”的办学理念。学校的文字设计、色彩设计和区域设计，就像一本书，等待者每一个读者去阅读、解读和使用。校园文化是一所学校的精神价值取向，对学生的健康成长有着巨大的影响。我在想，到底什么样的校园文化才是适合学生成长的好文化？什么样的校园文化学生才会喜欢？我认为，当校园文化为了人、基于人、指向人、关照人的时候，文化便有了力量。团队建设—百花齐放春满园 省实小的发展和变化离不开贾校长对教育形势的敏锐判断和前瞻意识，离不开先进的教育理念和管理模式。教育集团实行1N5的管理模式和“一部四中心”的运行机制，5个部门之间既有分工又有合作。学校的管理层领导以身作则、率先垂范，对工作有着高度的责任感和使命感。各部门的开放式例会，给我们呈现了一道道精美的盛宴。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。我在想，我们市局能不能也像这样搭建一个平台，组织各校分管各自工作的中层管理人员，每周也开一个这样的例会，大家分享各自的工作安排，分享各自好的做法，互相交流碰撞，达到资源的共享。课程设计—万紫千红总是春各校区在国家课程、地方课程和校本课程的基础之上，结合本校区师生的特点，量身打造了一系列的特色课程。国师街校区除了学科课程，还设计了托管课程和私人订制课程。光华实验小学设计了“光之韵”教师系列课程和“华之韵”学生系列课程。中车分校的体育课程进行了课时升级，同时还设计了专技进课堂、冰壶特色课和体能课课练课程。我在想，我们也可以因地制宜，以人为本，加强课程体系建设，以课程建设推动学校特色发展，促进学生全面发展。“他山之石，可以攻玉”。感谢省实小给我们搭建了一个学习的平台，在以后的工作中，我会不断创新自己的工作思路，把自己的工作做实做细，做出特色！ 学思悟行促成长 河津市实验小学刘金萍 阳春三月，我满怀期待和激动的心情，来到了龙城太原，来到了山西省实验小学，开启了跟岗培训的历程。跟常利副校长的第一次见面，她细心安排我们的食宿，暖心的为大家准备了水果，心里的那一丝忐忑瞬间被温暖了。欢迎仪式上，学校以“锦鲤”元素为主题，精心准备了口罩、消毒液、手绘导游图。“鱼跃龙门，向上而生”的河津基地之家，皆体现了“实小有礼，心里有你，礼遇同仁”的实小温度，让我感觉这是一所有温度的学校。跟岗实践的第一周，我们参观了六所学校，国师街校区、新道街校区、万柏林区光华实验小学、富力分校、晋源区第十实验小学和中车分校。进入每所学校，我都被深深的折服，只能用“哇塞”来形容，每所学校都让我印象深刻。国师街校区一年级学部幼小衔接课程的建立，长短课时的设计，方静辉校长的介绍让我眼前一亮，抽签决定主题校会的升旗手和小主持人的方式，处处体现了公平教育；新道街校区厚重的文化底蕴让我心生敬畏；万柏林区光华实验小学的校园文化建设以及年轻团队的凝聚力让我震撼；富力分校的能量评价体系让我不禁感叹；晋源区第十实验小学张燕校长温暖的招待，“教师领导力”的分享互动交流让我收获颇丰；中车分校接地气的办学目标“爱运动、会阅读、善思考”让我感觉踏实。每所学校都体现了德、智、体、美、劳五育并举，全面发展的办学理念。聆听了几位副校长与部长们的开放式例会及贾嵘校长的现场点评，我想谈谈我的感受。一是团队凝聚力“一部四中心”的开放式例会让我感受到了团队的力量。一个人的智慧是有限的，但一群人会让散落星际的点点智慧之光，汇成璀璨星河并发出闪耀的光芒。在省实小教育集团体现的淋漓尽致，开放式例会上，大家共享工作亮点，交流思想，碰撞出一次又一次的火花。二是“以人为本，以生为本”从学校的校园文化建设、特色课程的的设立、班级的管理、年轻教师的培养以及教师的后勤保障，无一不体现了“以人为本，以生为本”。贾嵘校长点评说，要关注年轻教师的成长，教师成长不是撬动学校发展的工具，而是作为人，要关注人的发展。在评价教师或者学生时，要跟标准比，而不是跟人比，我受益良多。短短一周的跟岗实践，让我大开眼界，增长见识。在接下来的学习中，我会坚守初心，牢记使命，未来充满挑战，但未来可期。