<p class="ql-block"> 春光明媚万物苏，勤奋耕耘方致远。教师的专业化成长，离不开集体的研讨、分享。为进一步加强庆云县小学英语的教师队伍建设，实现教学优质资源共享，促进教育的高质量发展。2023年3月16日上午，教研室赵俊伟老师带领李晓玲名师工作室成员送课到中丁中心小学！</p> 精心准备，精确定位 <p class="ql-block"> 独行疾，众行远。”教师的专业化成长，离不开集体的研讨、分享。接到送课下乡任务后，李晓玲老师带领团队成员认真研读教材，深挖课标！备课时从单元整体教学入手，研读单元育人蓝图；细化语篇研读（what,why, how）;明确教学目标，学习目标及重难点；教学过程设计意图，思考教学评一体化如何体现，以及作业设计，反思等几个方面下功夫！</p> <p class="ql-block"> 名师工作室教师集体备课，大家集思广益，讨论方案，推敲细节，并进行了多次磨课。在磨课后，针对课堂中发现的问题进行了更深入的交流，并从教学目标的达成、教学活动的细化等方面有了更新的创意。</p> <p class="ql-block"> 在整个备课，磨课过程中，县教研室赵俊伟老师给出了宝贵的建议，她强调课以“教学评一体化”为理论基础，充分解读教材，关注单元主题意义，定位课堂教学目标，立足生本课堂，提供不同形式和层次的教学活动，力求让学生通过不同层面的学习活动，提高课堂效率和学生思维品质。在整个学习与运用的过程中，赵老师特别注重每个任务目标达成的评价，巧设评价量表，帮助学生学会自评和互评，以检测课堂学习效果，充分体现教学评一体化。！</p> 精品课例 精彩绽放 <p class="ql-block"> 中丁中心小学田娟老师以一首欢快的英文歌曲瞬间调动了学生们的积极性，营造了浓厚的学习氛围，顺利进入文本内容。漂亮的板书设计、流利的口语、新颖的教学方式有效激发了学生的学习兴趣！</p> <p class="ql-block"> 第二节由来自名师团队的王鸥莹老师执教《M5u1Daming is playing the suona,but the phone rings.》。王老师以Daming’s birthday为主线，帮助学生明晰本课重点，提升英语综合运用能力，培养学科素养。本课思路清晰，学习目标明确，课堂设计环环相扣，由易入难。李老师利用歌曲、视频、文本等形式丰富了课堂活动，帮助学生实现对知识的迁移和运用！</p> 聚智研讨 思想有声 <p class="ql-block"> 两校老师分别从业务素质、课堂设计、目标达成等方面进行了精彩的点评，既把握了本节课的脉搏和精华,又从新课标的视角提出了值得研讨的地方,指明了我们今后努力的方向。各鸣佳音,既彰显全新的教学理念,又体现独特的教学风格。实践与理论相容, 角度与方法并生,让参与此次送课活动的教师们感触颇多,受益匪浅。</p> 赋能教研 未来可期 <p class="ql-block"> 最后，县教研员赵俊伟老师针对英语质量检测，对各年级进行了详尽分析，并指出在调研中发现的问题，给予老师教学建议。</p><p class="ql-block">1.坚持育人为本，育人价值从主线上反映，要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程育人价值！</p><p class="ql-block">2.加强单元整体教学设计，充分利用单词闪卡，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，依据单元育人蓝图实施教学，要构建有单元教学目标，语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系，使学生逐渐建构起对单元主体的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。</p><p class="ql-block">3.深入开展语篇研读，开展语篇研读，教师要对语篇的主体，内容，文本，结构，语言特点，作者观点等进行分析。</p><p class="ql-block">4.秉持英语学习活动观组织和实施教学，教师要充分认识到，学生是语言学习活动的主体，要引导学生围绕主体学习语言获取新知，探究意义，解决问题，逐步从基于语篇的学习走向深入，语篇和超越语篇的学习，确保语言学习的过程成为学生语言能力，发展思维品质，提升文化意识，建构和学会学习的成长过程！</p><p class="ql-block">5.推动“教——学——评”一体化设计与实施，教师要准确把握教学评在育人过程中的不同功能，树立教学评的整体育人观念.并且对评价建议从课堂评价，作业评价，单元评价三方面进行了深入的分析。</p><p class="ql-block"> 并且赵老师指出，教师应改变自己的教学观，充分利用碎片化的时间，争取英语学习的时间。</p> <p class="ql-block"> 善总结者得其智，善分析者得其谋。本次活动给大家指明了方向，英语教学之路任重而道远，全体教师定将认真学习课标内容，明晰教学目标，努力提升学生英语综合运用能力，提升学生的英语素质。 激情于课堂，潜心于教研。“教”是实践，“研”是思考，教学教研，我们一直在路上！</p>