<p class="ql-block"> 正值一年春好处，扬帆奋进正当时。课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。学期初在郭校长的带领下，语文教研组、数学教研组、英语教研组，学校教师全员参与，全员听评，以期达到，取长补短，提升自我的目的。听评课活动给全体教师提供了一个互相学习，互相成长借鉴的平台。</p> <p class="ql-block"> 新课标对小学低段识字写字的要求：喜欢学习汉字;有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字;注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯;书写规范、端正、整洁。</p><p class="ql-block"> 低段老师的课堂都注重激发学生学习汉字的兴趣，指导书写到位，尤其是张老师的写字教学设计，整堂课学生的写字兴趣高涨，写字教学的指导也让听课老师们看到了张老师的功底！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我国的传统文化是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、敬老等优良传统。三年级组老师以中国传统文化为背景，开展了精彩纷呈的现场教学。</p> <p class="ql-block"> 小组合作学习是一种重要学习方式，被广泛地运用到小学语文课堂教学中，它有利于培养学生的探究意识和合作精神，也有利于提高学生口语交际和解决问题的能力。王老师执教的《白鹅》一文，依据单元主题、语文要素，体会丰子恺老先生的幽默风趣，让学生现场表演，并开展小组合作。课堂上同学们积极讨论发言，老师指导总结，让同学们真正学有所获。</p> <p class="ql-block"> 在数学课堂上，老师们让学生通过观察、直观感知、并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性；以小组讨论形式培养学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识；教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛；以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解，使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系。</p> <p class="ql-block"> 三位英语老师的课堂，妙趣横生。张老师课文为基础，巧设情境，将书本上固化的内容以形象的形式表现出来，为学生营造了生动，直观，有趣的教学情境，让学生很快进入角色，产生情感体验，激发学生的学习积极性和主动性。练习和活动设计紧扣教学目标，听、说、读、写。李老师、谢老师教学目标明确，紧紧围绕教学目标设计教学活动。通过图片、视频短片、游戏比赛等多种方式帮助学生学习新知。在巩固操练环节，设计的活动丰富多彩，有角色扮演，小组合作活动等。整堂课情景真实自然，课件设计精美。教师有意识地帮助学生有效突破重难点，从而使学生输出自然流畅。</p> <p class="ql-block"> 听课教师积极参加，客观评价，教学相长，不断在教研中改进，取长补短，采取更优秀的教学方法，重点突出，语言精炼，激情四射，富有感染力，突出了个人教学特点。每位老师的公开课，郭校长都会耐心倾听老师们的点评，并在此基础上总结，从教师的板书、课堂用语、教学设计等基本功，到如何正确深入把握课文中心思想，让老师们获益良多。</p> <p class="ql-block"> 本学期全校听评课活动圆满结束，通过活动让老师们对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我们将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力。 我们坚信，只要我们热爱教育、热爱学生、热爱学习，我们华昌小学的明天会更加美好！</p>