<p class="ql-block"> 在分享中感悟，在学习中成长。为提高张忠钢名师语文工作室的教学素养，打开教学设计的新思路，今日分享邯郸市人和中学王楚楚老师七年级下册的教学案例《说和做——记闻一多先生言行片段》。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教材内容</p><p class="ql-block"> 《说和做——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家的作品，这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神，这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。</p> <p class="ql-block"> 学习目标</p><p class="ql-block">1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。</p><p class="ql-block">2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。</p><p class="ql-block">3.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。</p> <p class="ql-block"> 学习过程</p><p class="ql-block">一、导</p><p class="ql-block">播放《七子之歌·澳门》</p><p class="ql-block">歌词：你可知“mu-cau”不是我的真名姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！</p><p class="ql-block">这首歌的作者是闻一多先生，他有强烈的爱国恩情，敢作敢为，言行一致，是一位为人所敬仰的民主战士，现在我们学习臧克家写的《说和做——记闻一多先生言行片段》，感受他的精神品质。</p><p class="ql-block">二、展</p><p class="ql-block">1.作者简介</p><p class="ql-block">明确：臧克家，山东诸城人，诗人。是闻一多的学生，忠诚的爱国者。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。</p><p class="ql-block">2．人物简介</p><p class="ql-block">明确：闻一多，著名诗人、学者、民主战士，湖北浠水人。代表作诗集中有《红烛》《死水》，学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》。闻一多在清华大学读书时参加了“五四运动”。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任国立青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日发表了《最后一次讲演》，当天被特务暗杀。</p><p class="ql-block">3.写作背景简单介绍</p><p class="ql-block">明确：本文选自1980年2月12日《人民日报》，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中；闻一多也很赏识臧克家，二人相交很深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。</p><p class="ql-block">4.文体回顾</p><p class="ql-block">明确：叙事散文</p><p class="ql-block">散文分类以及散文特点回顾</p><p class="ql-block">分类：叙事、抒情、议论散文</p><p class="ql-block">特点：形散而神不散</p><p class="ql-block">5.PPT展示字词，掌握生字词的读法、写法、用法以及课下注释的重点解释。</p><p class="ql-block">明确：抱歉（bào qiàn） 深宵（shēn xiāo） 伴侣（bàn lǚ） 迭起（dié qǐ） </p><p class="ql-block">澎湃（péng pài） 校对（jiào duì） </p><p class="ql-block">锲（qiè ） 窥（kuī） 沥（lì ） </p><p class="ql-block">焉（yān） 斗牛（dǒu niú） </p><p class="ql-block">目不窥园：形容埋头读书。 </p><p class="ql-block">慷慨淋漓：充满正气，情绪激昂，畅快淋漓。 </p><p class="ql-block">气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。</p><p class="ql-block">望闻问切：中医诊病的四种方法。</p><p class="ql-block">兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。</p><p class="ql-block">仰之弥高，钻之弥坚：孔夫子的道理，越是仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固。</p><p class="ql-block">三、评</p><p class="ql-block">1.首先教师或者音频播放文章内容。</p><p class="ql-block">2.学生再次阅读文章</p><p class="ql-block">再此基础上回答如下的问题： </p><p class="ql-block">（1）闻一多在作者笔下的身份有哪些？</p><p class="ql-block">明确：（学者+革命家）</p><p class="ql-block">（2）概括文章主要内容</p><p class="ql-block">明确：本篇叙事散文记述闻一多先生作为学者和革命家方面“说”和“做”的光辉事迹并且高度赞扬了闻一多先生的精神和品质。</p><p class="ql-block">（3）围绕闻一多的身份以及题目内容给文章划分段落层次，理清文章思路。</p><p class="ql-block">明确：第一部分(1—7)：记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。</p><p class="ql-block">第二部分(8—18)：记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。</p><p class="ql-block">第三部分（19-20）:总述对闻一多先生“说”和“做”的高度评价与赞扬。</p><p class="ql-block">其中7、8、9三个段落过渡。第7段承接上文并对上文进行小结，第8、9段开启下文。</p><p class="ql-block">四、议</p><p class="ql-block">再次阅读课文，找出本文围绕闻一多先生作为学者和革命家两个方面各写了哪几件事？表现了闻一多先生怎样的品质？（从原文找答案）</p><p class="ql-block">（一）作为学者方面</p><p class="ql-block">1.闻一多“说”了什么？“做了什么？侧重于哪一方面？原因是什么？</p><p class="ql-block">明确：说：1、2段</p><p class="ql-block">做：写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》</p><p class="ql-block">侧重于做</p><p class="ql-block">2.闻一多为什么要做这些事？</p><p class="ql-block">明确：诗兴不作研究兴趣正浓</p><p class="ql-block">想吃尽，消化尽中华民族几千年来的文化史</p><p class="ql-block">想要给衰微的民族开一剂救济的药方</p><p class="ql-block">3.闻一多是怎样做成这些事的？</p><p class="ql-block">明确：“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年、沥尽心血”、“头发零乱”、“睡得很少”、“不声不响，无声无闻”......</p><p class="ql-block">4.由此你看到一个怎样的闻一多？</p><p class="ql-block">明确：先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十年如一日，终于在学术上取得累累硕果，着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。</p><p class="ql-block">（二）作为革命家方面</p><p class="ql-block">1.闻一多“说”了什么？具体是怎样说的？</p><p class="ql-block">明确：反对独裁、争取民主</p><p class="ql-block">“此身别无长处......讲话定要讲个痛快”</p><p class="ql-block">“你们站出来......”“我们准备像李先生......后脚就不准备再跨进大门”</p><p class="ql-block">（1）小声的说</p><p class="ql-block">（2）向全国人民呼喊</p><p class="ql-block">2.闻一多“做”了什么？具体是怎样做的？</p><p class="ql-block">明确：起稿政治传单、群众大会上演讲、参加游行示威</p><p class="ql-block">（1）不惧形势紧张群众大会上大骂特务</p><p class="ql-block">（2）走在游行示威队伍的最前面</p><p class="ql-block">（3）发动人脉，扩大革命影响</p><p class="ql-block">（4）付出了生命的代价</p><p class="ql-block">3.为什么闻一多要“说”这些和“做”这些？</p><p class="ql-block">明确：抗日战争结束后，为了争夺统治权，国民党大搞白色恐怖，企图背弃民主一党专政，在当时抓捕和杀害了很多反对独裁和内战的爱国民主人士，尤其是在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，但是总是要有人站出来坚持民主和真理的，于是闻一多勇敢的站出来说了些事做了些事。</p><p class="ql-block">4.由此你看到一个怎样的闻一多？</p><p class="ql-block">明确：正直无畏、英勇无畏、视死如归、大义凛然、言行一致、勇于献身的革命家。</p><p class="ql-block">（三）过渡句：通过以上分析，我们从闻一多的言和行当中感知了其伟大的精神和品质，那么除此之外之外，本文还采用了那些细节描写去刻画闻一多的形象呢？</p><p class="ql-block">1.回顾刻画人物形象时细节描写的方法。</p><p class="ql-block">明确：语言、动作、心理、神态、外貌</p><p class="ql-block">2.回顾细节描写的答题模板。</p><p class="ql-block">明确：运用了...的描写，生动形象地写了...（特点/场景），表现了...的（精神/品质/心理/环境/氛围），表达了...的情感。</p><p class="ql-block">3.从文中关于找到细节描写的句子结合模板进行赏析。</p><p class="ql-block">明确：(1)“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”。表现了闻一多先生的刻苦精神。</p><p class="ql-block">(2)“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。</p><p class="ql-block">(3)抓住闻一多先生“演讲”中最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，以及“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出了闻一多先生大无畏的革命精神。</p><p class="ql-block">（四）过渡句：本文的作者是个诗人，除了对闻一多的形象的深入刻画，文章的语言也是相当的优美简练，朗朗上口，同学们找出你喜欢的句子进行赏析（课后第三题）。</p><p class="ql-block">1.判断课后第三题的四句话分别运用了什么的写作手法、修辞手法。</p><p class="ql-block">明确：化用典故 比喻 拟人 炼词</p><p class="ql-block">2. 回顾这些写作手法、修辞手法的答题模板。</p><p class="ql-block">明确：（1）修辞手法：运用比喻/拟人的修辞手法，将...比成.../将...人格化，生动形象地写出了...的特点/场景，突出了....的品质，表达了...的感情。</p><p class="ql-block">（2）化用典故：使得人物形象更立体突出，使得文章内容更丰富，增加了文章文学色彩，激发读者阅读兴趣。</p><p class="ql-block">（3）炼词：...的原义是...，文中的含义是...，生动形象地写出了...，突出了...，表达了...感情。</p><p class="ql-block">3.对以上的句子结合模板进行赏析。</p><p class="ql-block">明确：（1）语句化用典故，句式工整，富于感情，表达对闻一多先生钻研精神的赞美之情。</p><p class="ql-block">（2）“开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代末起，闻一多先生过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。</p><p class="ql-block">（3）“它”指深夜灯火，将灯火拟人化。深夜只有灯火相伴，本应感到寂寞，但闻一多先生却乐在其中，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”出自闻一多先生诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。</p><p class="ql-block">（4）“潜心贯注”“心会神凝”意思相近，都是说闻一多用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主人”，更说明他用心之专。</p><p class="ql-block">（五）主旨归纳</p><p class="ql-block">明确：本文记叙了闻一多先生作为学者和革命家方面“说”和“做”的光辉事迹，高度赞扬了他对于学问刻苦严谨、一丝不苟的态度以及对民主革命无私无畏、言行一致的献身精神。</p><p class="ql-block">五、检</p><p class="ql-block">1.学生谈学完本课的感悟和收获。</p><p class="ql-block">2.通过《死水》《红烛》进一步认识闻一多。</p><p class="ql-block">六、作业设计</p><p class="ql-block">1.了解闻一多作为学者和革命家的品质和精神；</p><p class="ql-block">2.收集更多与闻一多相关的事迹；</p><p class="ql-block">3.为闻一多写一篇小作文和小诗。</p> <p class="ql-block"> 反思</p><p class="ql-block"> 学完本课后要反思学生是否感受到了闻一多先生的风采，是否了解了他的经历，认识到了他的贡献，课堂教学中也可以多补充些闻一多先生的事迹，加深学生对于闻一多的了解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教学是一种且行且思的工作，希望工作室的教师能在教学案例中打开教学新思路，在案例分享中收获经验，在实践中前行，在前行中得到创新和提升！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文：王楚楚</p><p class="ql-block">编辑：王楚楚</p><p class="ql-block">审核：索 婷</p>