<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);"> ——吉卜林（英）</span></p><p class="ql-block"> 《十万个为什么》是苏联科普作家米·伊林的代表作，书名取自英国小说家和诗人、1907年诺贝尔文学奖获得者吉卜林的诗句：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。”</p><p class="ql-block"> 米·伊林的作品是优秀科普作品的典范，对我国科普创作界产生了很大影响。 米·伊林善于把文学和科学结合起来，用文艺的笔调、生动的比喻、典型的事例、诗一样的语言，娓娓动听地讲述科学知识，作品活泼而又逻辑严谨。</p> <p class="ql-block"> 《十万个为什么》一书采用“屋内旅行记”的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，深入浅出地引导我们认识蕴含其中的科学原理。我国著名科普作家高士其曾在《人民日报》上用“内容丰富，文字生动，思想活泼，段落简短”这样16个字来概括米·伊林作品的写作特点。</p> 阅读课 <p class="ql-block"> 作为四年级下册的第一本共读书，我们利用每周延时的阅读课，带领孩子们开启了一段段屋内环游之旅，一步步揭开了我们身边所熟知的事物:“自来水龙头”—“炉子”—“餐桌和灶台”—“厨房锅架”—“碗柜”—“衣柜”的奥秘，<span style="font-size:18px;">一起探索与感受科学世界的神奇。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 从导读课的兴致盎然，到推进课的坚持不懈，直到分享交流课的收获满满。</span></p> <p class="ql-block"> 在这段阅读之旅中，我们制定阅读计划，根据阅读进度适时调整阅读计划，慢了等一等。在这一过程中，孩子们学会了坚持，懂得了不掉队。</p><p class="ql-block"> 在这段阅读之旅中，我们手把手教孩子们做批注，圈画生词、生动的词，积累科学术语，生动活泼的语句，具有科学知识的语句。在这一过程中，孩子们明白了“不动笔墨不读书”，学会了仔细阅读，智慧阅读。 </p> 午间阅读分享 <p class="ql-block"> 午间课前10分钟是同学们分享阅读的好时光，一天一位分享者，一周分享一个小组。让每一个孩子都能享受到阅读的快乐，得到阅读的收获，应该是阅读的最大意义。看着孩子们一天比一天大胆，表达一天比一天规范，真好！</p> 读书笔记 <p class="ql-block"> 不求多，但求精，不求数量，但求质量，<span style="font-size:18px;">是我对孩子们读书笔记的基本要求。看着孩子们从三五行简单应付，到一次比一次工整认真，作业质量越来越高，优秀作业越来越多，真想夸夸他们！</span></p> 思维导图 <p class="ql-block"> 用思维导图展示自己的阅读成果，对于四年级的孩子来说尽管有些难，但他们还是努力去完成了。孩子们，你们努力的样子，给自己的阅读之旅留下了一抹最靓丽的色彩！</p> <p class="ql-block"> 科学的探索之路无止境，有太多未知的奥秘等待着我们去揭秘，我们的阅读之旅也将不停息。下一段科学之旅，我们将一起去“看看我们的地球”，开启一段更神秘的太空探秘。孩子们，愿你们插上梦想的翅膀，在科学的世界里尽情翱翔！</p>