幼儿表现 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1芽芽：你们都是一路走到头吗</p><p class="ql-block">2墩墩：我们需要一个车</p><p class="ql-block">3旦旦：还没搭好了</p><p class="ql-block">4旦旦：你干嘛呀</p><p class="ql-block">5墩墩：我没干嘛呀</p><p class="ql-block">6师：往这边挪一挪</p><p class="ql-block">7墩墩：李锦泽你要干什么了李锦泽</p><p class="ql-block">8涛涛：我要拼赛车轨道</p><p class="ql-block">9墩墩：是赛车轨道还是汽车轨道</p><p class="ql-block">10乔治：王奕冉，发生警报发生警报</p><p class="ql-block">11旦旦：立刻发生警报</p><p class="ql-block">12旦旦:立刻拐弯</p><p class="ql-block">13芽芽：乔治，你干嘛呢？现在有没有紧急情况</p><p class="ql-block">14乔治：有吗，你没看见，刚才他快要撞到</p><p class="ql-block">15芽芽：你没看见我正忙得了</p><p class="ql-block">16旦旦：给你乔治</p><p class="ql-block">17芽芽：你看，这里有个小电筒</p> <p class="ql-block">18师：宝贝们儿早上好</p><p class="ql-block">19幼：老师，早上好</p><p class="ql-block">20师：今天在建构区玩的怎么样啊？</p><p class="ql-block">21幼：很开心</p><p class="ql-block">22旦旦：我们搭的轨道歪歪扭扭的</p><p class="ql-block">23师：哪里歪歪扭扭的，你给老师说一说、指一指。那怎么给它修复一下</p><p class="ql-block">24师：乐芙，你今天搭的什么给老师介绍一下吧</p><p class="ql-block">25乐芙：我这是一个木塔</p><p class="ql-block">26师：它有什么本领啊？</p><p class="ql-block">27乐芙：它里面装的电池，里头还有洗脸的地方，外头有电呢</p><p class="ql-block">28师：外头有电呢！他可以洗脸是吗？那为什么要搭一个木塔啊在这里？</p><p class="ql-block">29乐芙：因为这还有纸呢</p><p class="ql-block">30师：有纸呢，我觉得它像一个家一样</p><p class="ql-block">31乐芙：这不是家</p><p class="ql-block">32师：李锦泽，你今天搭的什么呀，可以和小朋友分享一下吗？</p><p class="ql-block">33墩墩：是我和李锦泽搭的</p><p class="ql-block">34师：那你来介绍一下你们搭的这是什么东西</p><p class="ql-block">35墩墩：我们搭的是一个能逃跑的一个船</p><p class="ql-block">36师：那我看看是怎么逃走的</p><p class="ql-block">37墩墩：就这个...这个...</p><p class="ql-block">38师：乔治，你今天搭的是什么啊？介绍一下</p><p class="ql-block">39乔治：轨道，我和旦旦一起搭的</p><p class="ql-block">40师：那你和旦旦一起说吧</p><p class="ql-block">41旦旦：我们搭的轨道</p><p class="ql-block">42师：那你们今天搭的轨道和前两天有什么不一样的地方吗？</p><p class="ql-block">43旦旦：歪歪扭扭的</p><p class="ql-block">44芽芽：小桥</p><p class="ql-block">45师：今天还加了小桥，有创意</p><p class="ql-block">46乔治：这个小桥就变成一个车</p><p class="ql-block">47师：那你们今天在搭的过程中又遇到什么问题或者困惑吗？</p><p class="ql-block">或者让你们解决不了的需要老师帮忙的</p><p class="ql-block">48幼：没有</p><p class="ql-block">49师：那你们的轨道完成了吗？</p><p class="ql-block">50幼：完成了</p><p class="ql-block">51师：这个轨道搭好之后可以干什么呀</p><p class="ql-block">52旦旦：用车跑</p><p class="ql-block">53芽芽：还可以用火车跑</p><p class="ql-block">54师：那今天的轨道和前两天的轨道有什么不一样的地方呀</p><p class="ql-block">55芽芽：那还多了泳池</p><p class="ql-block">56师：哪里游泳池啊，指一指</p><p class="ql-block">57师：那在轨道的地方为什么要搭泳池呀</p><p class="ql-block">58乔治：收区了</p><p class="ql-block">59师：你听到音乐了是吗？那为什么这里有这么多的积木呀？他们是准备干什么的呀</p><p class="ql-block">60师：今天你们搭的轨道特别好，那你们明天在这个区准备做什么呀？</p><p class="ql-block">61旦旦：搭轨道</p><p class="ql-block">62乔治：搭房子</p><p class="ql-block">63师：今天的轨道比之前多了泳池和小桥是吗？现在请你慢慢把积木送回去吧。</p> 教师分析 <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">小班幼儿能够长时间坚持一个主题的建构游戏非常可贵，教师要保护好有幼儿的游戏兴趣。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">上周幼儿的出勤较差，多数幼儿生病在家调理，导致建构区的轨道搭建出现了断点。幼儿再次来园后延续轨道的主题建构去，但是在原有的基础之上没有进行深度的拓展，分析原因可能是因为幼儿需要一个时间段丰富建构经验，另外有可能因为幼儿缺乏足够的生活经验支撑建构游戏。</p><p class="ql-block"><br></p> 支持策略 <p class="ql-block ql-indent-1">教师鼓励家长朋友利用周末时间参观火车轨道和太原市区的高架桥等，帮助幼儿获取直观的经验。此外教师进行隐性的指导，在建构区张贴太原市区的各种桥的图片、城市高架桥的图片、火车轨道图片、建筑模型等。 </p>