学校领导 宣读课题立项通知

宇晨

课题研究成员

代表发言

　　研究背景和意义

1.(一)课题研究背景:

2.百年大计，教育为本。教育的好坏关乎国家兴亡。尤其是在现代教育体制下，中华优秀传统文化融入学校，融入学科教学，更有益于学生道德情操的培养，帮助他们形成健全的人格，丰富文化学识及精神内涵，从而更好地达到育人的目的，进而让民族的传统文化得到传承，国民的素质得到提升。所以，我们有必要深入研究优秀传统文化与语文学科教学的融合。

3.中国几代国家领导人治国理政和外交政策的成功，很多地方都彰显着中国优秀传统文化的智慧。比如国家在引领人民全面脱贫中体现的慈悲情怀;比如在他国遭遇自然灾害中我们显示的大国担当;在抗击疫情中我们秉持的人类命运共同体的天下大同观念.…...这是优秀传统文化的力量与感召。它带领中国人走出一个个困境，创造一个个辉煌，终将带领中国人实现伟大的中国梦。

(二) 课题研究的意义:

传统文化对一个人的影响很大。小到个人习惯的养成，大到人格的形成等 ，都会受到根本性的影响。基础教育阶段的学生正正在塑造人格，形成独立的人格.教师应当抓住这种有利的机会，将优秀传统文化与语文教学有机融合起来，从而激发学生学习传统文化的兴趣 ， 更好地实现立德树人的育人目标。

二、研究目标与内容

(一)研究目标:

1、我们将立足本校的现状,以课堂教学实践为研究主线,以校园文化创设为依托，以丰富多彩的活动形式大力弘扬中华优秀传统文化，将中华优秀传统文化与语文教学有机融合起来，让传统文化根植于学生的心田。

2、利用节假日开展多种活动，在校园里营造出浓厚的学习中华优秀传统文化的氛围，把传统文化和语文教学融合起来。

3、通过本次课题研究,将中华优秀传统文化与语文学科的教学有机融合起来，提高学生的文化素养,夯实他们的文化底蕴，引导学生感受我国丰厚的文化遗产，提高学生的爱国主义精神和民族自豪感。

4、与民俗文化相结合，融合学科教学目标，弘扬民族文化。比如在一些传统节日中布置作文，让学生在习作的同时更深入地了解中华优秀传统文化。像春节，我们可以让学生留意家乡人怎么过。春节，把一些习俗记录下来。六年级下册教到《北京的春节》时，就可以让学生写写家乡的春节。

（二)研究内容:

1、努力研读教材,挖掘教材中的传统文化因素,在教学中以课题。教学为主线，引导学生认识中华传统文化，爱上中华传统文化。在我们的教材中，每个学期都会安排古诗词学习，整个小学，有75首必背的古诗词。还有童谣、儿歌、文言文等的学习内容，都是民族文化宝库里的瑰宝。教师要重视深挖教材，善于拓展，延伸,让学生初步认识古圣先贤,品味中华优秀传统文化之美，吸收民族文化智慧。