<p class="ql-block"> 阳光恰好，初春相见。我有幸于3月18到临沂第四十中学参加了和美课堂的学习，领略名师的教学风格，深厚的教学功底，聆听名师解读新课标，学习前沿教育思想。</p> 比的认识 <p class="ql-block"> 第一节课是由贲永林老师带来的《比的认识》，贲老师从学生搜集到的生活中的比出发，引导学生认识比，理解比并将比进行分类，知道数学中研究的比有倍数关系和对应关系，并沟通了比与除法，分数的联系与区别，让学生充分认识比。</p> <p class="ql-block"> 接下来，贲老师重点围绕“数学课堂选择能引发学生思考的教学方式”展开讲座。</p><p class="ql-block">讲座中，贲老师先是分享了三则在自己的数学课堂中真实发生的故事，通过这三则教育故事，告诉我们要注重培养学生思维的深刻性和批判性。接着，贲老师强调学生获得知识必须建立在自己思考的基础上。贲老师将学生思维发展分成4个阶段：个别想法阶段、多种想法阶段、关联想法阶段、拓展想法阶段，并展示了自己的教学案例，让我们从案例中更清晰地看到学生思考过程的发生。</p> 乘法分配律 <p class="ql-block"> 吴正宪老师带来了《乘法分配律》一课，在吴老师的课上，老师走进了学生的思维，充分地与学生对话，与学生产生了共鸣，学生的思维异常活跃。这节课上一个基本的特点是，教师让学生在建模的过程中发展数学思维。“乘法分配律”的学习不是老师灌输，而是学生自己建模的一个过程。没有使用很专业的词汇，但学生对什么是乘法分配律有了深刻理解。在这个过程中，老师关注到了这样几点: (1)让学生提出问题。(2)留给学生充分的思考空间。(3)让学生充分表达。(4)关注学生解决问题和拓展应用。在这个过程中，体会一些重要的思想方法，包括推理、猜想、验证等重要的思维方法。这节课以数学建模作为主线，一步一步地展开学生的思维，通过学生的表达、交流，使学生的思维得到提升，产生了思维活跃的效果。</p> 异分母分数加减法 <p class="ql-block"> 下午，王永胜老师执教的《异分母分数加减法》也让人印象深刻，王老师首先从计算练习让学生“玩”出运算能力，出示情景，列出算式后，引导学生估算，让学生“估”出运算能力，并在学生画图操作中，让学生“画”出运算能力，展示交流归纳中“算”出运算能力，并引导学生观察题组，“看”出运算能力，在课的最后，建构整理，“联”出运算能力。整节课在整体建构中培养了学生的运算能力。</p> <p class="ql-block"> 此次观摩研讨会，还观赏了储冬生老师的《解决问题的策略》和俞正强老师的《认识速度》，都是一场场视觉盛宴。本次培训不仅是一个汲取先进教学理念与优秀教学经验的平台，更是一个促进对自身教学反思的良好契机，让我们且思且行，在数学教学的道路上聚沙成塔，共同进步!</p><p class="ql-block"> 高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。和美课堂，和而不同，美美与共。相信在诸多名师的指导引领下，我们的数学课堂定会上到一个新的台阶。</p>