[禹小·教研]名师引领促成长，赋能蓄力助提升——学习任务群理念下的大单元教学设计与实施

禹小樊苗苗

木铎之心、素履之往薪火相传、智慧共享 ˙·……………………………………… 　　 为充分发挥本土名师的示范、引领、带动、辐射作用，把先进的教学理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法，辐射到青年教师的教学中，促进教师专业化发展，3月17日下午，我校教导处牵头组织，由杜晓霞老师开展了以“学习任务群理念下的大单元教学设计与实施 ”为主题的大讲堂活动。王一军校长、叶建明副校长、贺艳春老师及全体语文教师参加了此次活动。 [什么是大单元语文教学] 　　大单元教学是大概念、大任务、大情境统领下教学活动的结构化。 [为什么要进行大单元语文教学] 　　杜老师将语文课本中的一个单元比作人的一张脸，而单元中的课文就相当于脸上的五官，形象地说明了整体与部分的关系,即必定要整体教学,因为整体优于部分,整体决定部分,整体认识部分,整体大于部分之和。 [如何进行大单元教学] 　　杜老师指出，确定大单元教学应当研读本学期相关教材的逻辑与内容结构，厘清课程标准的相关要求，分析学生的认知准备与心理准备，利用可得到的课程资源。此外，她结合具体的大单元教学案例为大家进行阐述，让老师们明确大单元教学的设计方式。 [教学评一体化] 　　过程性评价要对学生的学习表现进行评价，最重要的是制定学习评价量表，关注学生在真实性的学习情境中任务解决的过程。 　　 讲座结束后，王一军校长总结发言。他希望老师们在今后的教学中对于每个单元都要有总的思想和统领，再开展篇目教学，明确要实现什么样的任务，积极利用多种方式搜集资源并应用到教学中。 　　 通过这次活动，大家受益良多，明确了核心素养下的大单元教学目标该如何叙写。老师们对大单元教学有了更系统的认识，名师引领也为大单元教学提供了更为丰富的教学思路。 　　 “水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”通过本次名师大讲堂，老师们更加深刻意识到大单元教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势。我们要在学科教学中积极践行，聚焦学科素养，探索大单元整体教学之“道”，促进新课标落地，让大单元整体教学在语文教学中溅起涟漪，成为我们深度学习的灵光，在我们专业成长的道路上越走越远。