<p class="ql-block">观察时间：2023.3.16</p><p class="ql-block">观察地点：美工区</p><p class="ql-block">观察对象：褚雨彤</p><p class="ql-block">观察过程：</p> <p class="ql-block"> 美工区材料中新增了开心果壳，米粒对材料就行了探索。</p> <p class="ql-block"> 米粒先将开心果壳进行了上色，这时李贤越看到加入了游戏中，请米粒为她做美甲。</p> <p class="ql-block"> 米粒借助双面胶将开心果壳贴在了指甲上。但贴了两个以后，李贤越发现了指甲掉了下来，便离开了美工区。</p> <p class="ql-block"> 游戏这时出现了暂停，米粒想了一会以后，对图书区的小朋友说：“做不做美甲呀？”媛媛听到后点了点头，便来到了美工区。同时对米粒说：“我只做右手，你要做好了。”说完米粒就认真的做起了美甲。这时美甲游戏吸引了许多小女生来观看，而区域活动时间也在这时结束了………</p> <p class="ql-block">分析与反思：</p><p class="ql-block"> 美工区对幼儿精细动作练习提供了机会，也为幼儿审美表征能力的发展创造了条件。</p><p class="ql-block"> 首先 ，在游戏中，米粒在游戏前期对美甲的设计吸引着李贤越的加入，但因为材料的初次使用让游戏过程进行的缓慢。后期安媛媛加入美甲后对米粒提出我要做右手的美甲，说明孩子的已经具备相当强的审美能力。</p><p class="ql-block"> 其次，因为开心果壳与幼儿指甲大小的限制，因此要求幼儿具备相当高的精细动作能力，在这个过程中，孩子的小肌肉能力如撕、贴要求非常高。</p><p class="ql-block"> 最后则是当游戏出现短暂的终止后，米粒没有着急放弃游戏，而进行思考，如何让游戏“活起来”，最后通过米粒的坚持与思考，让更多的孩子关注到了美甲。</p>