<p class="ql-block">班级：中二班</p><p class="ql-block">日期：2023.3.17</p><p class="ql-block">观察教师：谢伟茹</p><p class="ql-block">场地：户外独木桥</p><p class="ql-block">观察幼儿：贺艺茹</p> <p class="ql-block"> 今天户外活动的时候我们选择了独木桥，独木桥有一组是比较低的另外一组是比较高的，开始玩的时候班级里的大部分小男生都直接挑战高的独木桥。</p><p class="ql-block"> 等玩了几圈，一小部分小女生也开始挑战走高的独木桥。但是从始至终贺艺茹小朋友一直走的是低独木桥。从一开始，贺艺茹小朋友走的时候，在独木桥蹲了下来，并和老师说：“老师，我不敢走”这时候我鼓励贺艺茹小朋友说“贺艺茹小朋友一定可以的，老师先扶着你我们一起走”，到后来慢慢的贺艺茹小朋友第一次走过来独木桥，并且在第二次过独木桥的时候，对老师说“我要自己试一试”就这样，贺艺茹小朋友不用老师扶，自己慢慢就过了独木桥。</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block"> 1.在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿期的是儿童身体发育和机能发展及为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，发育良好的身体，愉快的情绪，健康的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿学习健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。要利用多种活动发展身体的平衡和协调能力，比如走平衡木，沿着地面直线田埂行走。</p><p class="ql-block"> 2.在本次户外活动中贺艺茹小朋友从一开始不敢走到扶着走最后到自己走，三个阶段，不断挑战自己，在这一过程中贺艺茹小朋友的自信心不断增强，激发挑战困难的勇气。</p><p class="ql-block"> 3.在活动中教师在设置任务时，应该以幼儿已达到水平向上的合理区间内设置任务难度，避免任务太过简单，幼儿兴趣参与兴趣较低，又避免任务太过难，幼儿根本无法达成。</p><p class="ql-block"> 4.在体育活动中一些幼儿的发展能力较慢时，教师做好家园共育，让家长在生活中也注重幼儿钻、爬、跳、跑等能力。</p>