<p class="ql-block"> 3月17日山东省小学数学“跨学科主题学习”研讨会拉开帷幕，博兴县第三小学小学数学组全体教师参加了本次线上研讨会。</p> <p class="ql-block"> 跨学科主题学习是指为培养跨学科素养而整合两种及以上学科内容开展学习的主题教学活动安排，具有综合性、实践性、探究性、开放性、操作性等特点。</p><p class="ql-block"> 在很大程度上，跨学科主题学习不能脱离学科而单独存在，应以学科内容，尤其是学科核心知识和思想方法为主干，运用和整合其他学科的相关知识和方法，围绕一个中心主题、任务、项目或问题，开展综合性学习活动，发展学生的跨学科核心素养。</p> 精彩再现 <p class="ql-block"> 在跨学科学习的研究过程中，学生发现问题，发现困难，解决问题，老师们如果提前帮助学生规避困难，其实相当于取代和剥夺了学生思考过程。不愤不启，不悱不发。汇报的学生脸上洋溢着满满的成就感，这种成就感来源于学生全程参与全身心投入到跨学科学习的研究中。</p><p class="ql-block"> 跨学科学习以学生为主体，全程参与研究的结果是学生团队自主进行整理和汇报。学生跨学科研究的同时提升了自我认同感，学生对现实世界充满了好奇心充满了探究的欲望，在研究的过程当中逐渐形成了质疑问和自我反思，科学探究精神。</p> 学习剪映 <p class="ql-block"> 跨学科学习对教师也提出了更高的要求，要用理论进行实践解读，对实践进行理论反思，才能借助跨学科学习方式，促进学生的核心素养提升。</p><p class="ql-block"> 博兴三小的数学老师们认真观看学习，记录笔记。通过本次学习，老师们对“跨学科学习”有更深入的认识和更清晰的理解，开拓了老师们的教育视野，促进教学质量的提高和学生的核心素养提升。</p>