<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 时光如水，静默不言，二月安静流走，三月悄然而至。三月春风，显得分外温柔，似给人无尽的怜爱……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 进入21世纪以来，我国科学教育进入快速发展时期，对科学思维的研究也日渐成熟，涉及多个学科领域，科学作为一门综合课程，具有更大的研究价值和研究潜力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 2023年3月10日《基于科学思维培养的小学科学教学实践研究》（立项批准号ZPKT2022109）开题论证会在漳浦县官浔中心学校会议室举行。漳浦县进修学校教科研领导吴艺光，漳浦县官浔中心学校蓝笔扬校长,漳浦县官浔中心学校高级教师王少锋和何燕华二位课题指导专家，以及官浔中心学校刘巧玲、翁溪泉、纪曙娟、王少峰等课题组全体成员参加了此次课题开题论证会。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">论证会由黄绍芬副校长主持——</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教导主任王少锋宣读了本课题立项文件，课题负责人刘巧玲向专家组详细汇报了课题选题的初衷，畅谈了对课题研究定位的理解，深入细致地分析了课题研究背景、选题意义、概念界定、研究目标、研究方法、研究内容、研究步骤、成员的分工及预期研究成果等。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 落实课程改革的需求，有利于课程的完善课程改革的核心是为了学生的发展，设置合适的探究活动，用多元化的教学方式来培养学生的科学思维能力，充分发挥教师的能动性，使课程更适应学生的发展，真正实现学生的全面发展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 培养学生的科学素养，就能激发学生的学习兴趣，也能引导学生热爱科学、激发学习兴趣、调动学生学习积极性和创造性，提高学生的科学素养，促进学生科学思维能力的提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 与会漳浦县进修学校教科研领导吴艺光，充分肯定了课题选题能够抓住当前教育改革的热点，有效与教学实际相结合，可操作性强，具有一定的创新性而且前期准备充足，研究思路清晰，同时也对各课题提出了一些指导性意见，并表达了对课题研究的期望。教育因研究而精彩，教师因研究而成长。通过本次课题开题论证会，课题组全体成员明确了课题研究的方向及方法，进一步认识到了课题研究对促进教师个人专业发展的重要价值。他们纷纷表态，将扎扎实实做好课题研究工作，助力“双减”落实，为我县的教育教学高质量发展而努力！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 基于科学思维培养的教学实践研究，是为了研究发现以建构模型为教学框架的教学模式适用于小学科学课堂教学，通过教学实践，学生的探究积极性得好提高，学生的自主探究意识得到了提升。通过模型建构联系前后知识点，更有利于学生形成完整连贯的知识体系。将这种教学模式应用到更多的案例当中，对培养学生的科学思维、发展学生的核心素养具有深远的意义。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 说一声二月再见，三月了，很多目标，很多期望，很多尝试，在心中有那一份坚持，三月，愿你乐观从容，静观花开花落，笑看云卷云舒……</span></p>