践行新课标 <p class="ql-block"> 依据新课标中的中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。</p> <p class="ql-block"> 为了推动我校校园心理辅导工作向前发展，更好的服务学生，让学生以更加积极的心态对待学习、生活和人际关系，健康快乐的成长。红卫农场中心学校于3月2日下午在三楼会议室召开了心理辅导小组会议，会议由校长于新江主持，参会的有校长助力刘艳凤，中小学政教处主任，以及三位心理辅导师共同参加。</p><p class="ql-block"> 为了更好的发挥心理辅导师的作用，于校长做了大量的前期准备工作。于校长在会上布置了心理辅导室的工作细节。</p> 共建心灵绿洲 <p class="ql-block"> 心理辅导室是面向师生组织和实施心理健康教育，宣传心理健康教育常识，通过个别辅导和团体辅导向学生提供发展性心理辅导和心理支持，提高全体学生的心理素质，促进学生身心发展和谐可持续发展的专门场所。</p><p class="ql-block"> 因此，在设计上，遵循了心理辅导室环境布置的基本准则，用清新的淡绿色作为主色调，打造了一个简单而又优雅的空间，步入其中，便有一种平和宁静的氛围。</p> <p class="ql-block"> 心理辅导室分为办公区、谈话区、催眠区，以及沙盘区，每个区之间用屏风隔开，辅导室的每一个物品的摆放，都是于校长带领心理团队成员共同设计、布置。</p> 践行意识形态 <p class="ql-block"> 因为学生识别能力有很大的限制性，所以易于被不良意识形态所侵蚀，导致某种程度上的心理伤害。这时，心理学研究与意识形态工作目标与任务体现出了一致性，需要全面思考个体心理特点，积极遵从个性发生与发展规律，把意识形态工作内容与方式和人们的心理活动规律有机融合，充分适合学生的差异性特质。所以，将心理学有关理论使用来指导意识形态工作是教师的必然性选择。</p> <p class="ql-block"> 3月4日上午，在于校长的精心组织和安排下，催眠沙龙顺利开展。</p><p class="ql-block"> 本次沙龙活动首先由任双玉老师为大家分享《加深催眠》，以及如何进行保存；接下来，于校长为大家分享了《催眠状态下的信息植入方法》，可以通过直接暗示法、渐进暗示法、症结分析法、内省调控法等方法，将信息植入到来访者的潜意识中，并针对不同的方法，使用不同的催眠术语进行讲解，例如使用直接暗示法时需要使用父式语言，渐进暗示法需要使用母式语言。并且强调我们一定要对来访者植入的一定是正向的、积极的信息。于校长结合了在了学校给学生做的案例为我们细致的讲解每种方法的使用方法。最后理论联系实际，学习完催眠的理论后，于校长将所有参会人员分组，两人或者三人一组进行练习，做到学以致用。</p> <p class="ql-block"> 3月15日，于校长首先将近期心理辅导室的任务进行总结，对接下来的任务进行布置:三月末将会录制第一次家校共育课，三位心理老师将会每人上一节心理辅导课。其次，对心理辅导师进行焦点短期和学生发展心理学进行培训，理论联系实际，虽然有一些老师没有涉及过心理学，却能够学会使用。</p> 未来可期 <p class="ql-block"> 在于校长的带领下，通过半个月的共同努力，心理辅导室基本完成建设，心理辅导师不仅学习了催眠技术，还学会了焦点短期技术，在接下来的一段时期，于校长将会带领所有心理辅导师进行焦点短期技术的模拟对练。</p> <p class="ql-block"> 让我们共同期待心理辅导室可以在未来的日子里，帮助更多的学生解决学习、生活中的问题让这个心灵绿洲，守护孩子们快乐、健康的成长！</p>