“双新”建模引领共研二轮备考——海口一中高中英语组第五周科组教研活动纪实

郑茂怡

春回大地，万物复苏，处处洋溢着美好的诗意。为促进高中英语复习课堂教学质量的进一步提高，充分落实“双新”提高课堂实效，同时促进教师专业化发展，提升教师教学水平，2023年3月17日，海口一中高中英语组第五周科组教研活动在301进行。本次教研活动分两个环节进行:即由张全老师带来的高三二轮复习写作建模课《高中应用文写作——推荐信》并进行评课和交流。由曾海燕老师带来讲座《融合信息技术创新教学模式——浅谈信息技术背景下高中英语教学评一体化》。 　　第一环节由张全老师带来的高三二轮复习写作建模课《高中应用文写作——推荐信》。 　　张全老师在二轮写作复习课中严格遵循“讲练结合”的教学原则，从呈现到归纳，引导学生高质量地完成了本课写作任务——如何完成并评价润色一篇推荐信应用文。本课从以下五个环节展开。一、激活目标。以复习推荐信的写作模式和步骤为导入，激发求知欲、激活学习目标。二、自主探究。学生阅读例文就推荐信评分标准给出建议。三、综合归纳。教师提供有梯度的练习，提升学生句式写作水平。四、限时写作。按高考考查要求，限定时间完成一篇应用文推荐信写作。五、评价反思。学生按照应用文请假标准对文章评分并给出修改建议。 　　张全老师此次英语写作课由为高考应用文推荐信的体裁、写作要求入手，设计思路清晰，写作内容紧贴高考，任务设计由易到难，步步递进,帮助学生如何写好一篇应用文。张全老师以新课程理念为指导，充分考虑了班级学情特点，在教学中注重根据学生的写作弱项，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中拓展写作空间，提升写作深度。 本节课的亮点有如下几点： 本堂课教学目标明确，基于学情设计了促进主题的“学习理解、应用实践、迁移创新”等认知层次的活动目标。根据教学目标，灵活多样地选择恰当的教学方法，教学策略具有可操作性，教学容量、难度符合学生的认知水平和语言能力。 本堂课教学设计实施过程完整，步骤清楚，层次分明，教学环节衔接并能顺利实现各个预设环节。教学活动内容丰富，有利于语言知识的学习和技能的提升，并体现语言的实践性。教学难易度适中，照顾学生的个体差异。有一定量的语言输入和输出。加强了对学生学习策略的培养，减轻学生学习负担，降低学习难度，重视学生实践操作能力，把课堂时间还给学生，提高了学生复习的效率。学生达到各项预设学习目标，是一节符合学情、真实扎实的二轮专项复习课。 　　第二环节由曾海燕老师带来讲座《融合信息技术创新教学模式——浅谈信息技术背景下高中英语教学评一体化》。 　　当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变着教育教学模式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。在信息时代背景下，融现代化信息技术于学科教学模式之中，是新时代教育教学发展的必然趋势。因此，教师应不断更新信息化教学理念，跟上信息技术应用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教学模式的实效性。 　　本次培训讲座很实用，曾老师从信息化2.0的背景与具体内容、信息技术赋能下课堂教学的特点、信息技术背景下高中英语教学评一体化的设与计实施以及信息技术2.0实操建议四个方面，进行详实介绍，通俗易懂，使我们充分了解了信息时代大背景下高中英语教学评一体化的大概念，充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。 　　本次教研活提高了教师备考的针对性和实效性，同时提高了对于信息化融入教学创新模式的认知水平。在“双新”背景下，海口一中英语组全体教师将深入学习交流，提升自我学习水平，不断提升我校高考备考质量，充分发挥我校“双新”示范校引领、辐射带动作用, 将我校的英语教育教学工作推上新台阶。