得村中之趣探游戏之源——汨罗市学前教育管理人员、园长自愿组团赴浙江安吉儿童村学习培训（三）

汨罗市白水镇白水幼儿园

满枝迎春新花栖木，天留片片白云风上住。为了切实推进科学保教，探索以儿童发展为本的保育教育实践，提升学前教育内涵发展水平，汨罗市学前教育管理人员、园长、骨干老师自愿组团远赴浙江观摩学习。3月17日，第三站一一安吉儿童村。 儿童村里观四季春夏秋冬 　　安吉儿童村位于浙江省安吉县鄣吴镇，依山傍水，人杰地灵，是清末艺术大师吴昌硕先生的家乡。“安吉游戏”是安吉幼教老师独创的一种学前教育模式，以游戏为本，让孩子玩“真游戏”，通过爱、冒险、喜悦、投入、反思的教育理念培养儿童，这一先进的幼教模式得到了世界的关注和认可。安吉儿童村将建筑与教育理念相结合，尊重儿童、尊重自然，追求创造属于幼儿的“真空间”，满足幼儿的学习、生活、玩耍的需求，建筑形式服务于儿童，服务于“安吉游戏”。 　　通天、通地，通自然、通邻居，随手推门出去就到了沙池或者是另一个小山坡。教室二楼以上的楼梯通往户外，随便往哪个方向走，就可以到达“邻居”家——室内外无界限的联通。 　　遍布园区的水龙头，都是源于孩子的游戏需要：沙池边高高低低的水龙头有的可以接引水工具玩水、有的可以接水管、有的清洗物件很方便，水龙头的方向还不一样。树林里也是随处可见水龙头，每一个都是可以接水管的接口设计。这随处可见的水龙头正是安吉人对孩子游戏支持的理念的体现。 没有儿童的儿童村，处处可见的儿童视角！ 圆桌会议谈游戏 山际见来烟竹中窥落日鸟向檐上飞云从窗里出 汨罗市古培镇红星幼儿园的陈园长，以一首诗描述了安吉儿童村的自然和美丽。陈园长认为游戏发源是一种文化，发展游戏应该和本土文化息息相关，把文化融入进游戏里面，融进幼儿教育里面。其次应该注重生长教育，辐射周边。最后是更新理念，计划实施。 专家讲座笃前行 　　安吉儿童村的教育中心袁青老师主讲的《放手游戏发现儿童》讲座，从儿童观、教育观、课程观三个方面帮助我们解读了“安吉游戏”的精髓——发现儿童的前提，是儿童有机会发现世界。 　　开放的游戏环境、低结构的游戏材料、充足的游戏时间、最大程度的游戏赋权，最大限度地保障幼儿有地方玩、有材料玩、有时间玩、有机会玩;将自主精神贯穿于一日生活中，在各个环节为幼儿和教师提供反思与表达的机会，从而实现安吉游戏将教育内涵渗透于日常教学中，建立了“儿童在前，老师在后”的安吉幼儿园课程模式。 　　安吉游戏是一场以“游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命，主张把游戏的自主权还给孩子。袁青老师在讲座中指出安吉游戏五个关键因素:以爱、冒险、喜悦、投入、反思，为准则。让孩子在的游戏氛围中体验真游戏带来的幸福与快乐。 　　真正的自主游戏需要老师，家长最大程度的“放手”，给予孩子心理上、时间上、空间上、场地上的自由，充分信任孩子的游戏能力，管住嘴、管住手，让孩子们在游戏中自由探索，积极思考，学会自我保护，实现真正的成长。 　　教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。看安吉游戏形式，学安吉游戏精神，汨罗市学前教育管理人员、园长安吉学习之旅接近尾声。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。放手游戏，发现儿童！让我们一起把游戏的权利还给孩子，让儿童有机会真玩，在真游戏中尽情地展现自己的天性，为幼儿的一生发展奠基！ 文字：何青、陈英图片：何青、陈英编辑：何青、陈英审核：任可、陈炼