<p class="ql-block"> 为让教师们更好地理解“一日活动皆课程”理念，让教师在课程实施过程中及时进行反思，提高全州学前教师的理论写作水平，2023年3月16日，伊犁州教研室、伊犁州幼儿教育学会以在线直播的方式，组织全州学前教师开展了“活教育课程观及幼儿园课程故事实践”专题研训活动，活动由伊犁州教研室学前教研员陈静老师主持。</p> <p class="ql-block"> 本次活动特邀南京市鹤琴幼儿园教科室主任陈珊、南京市建邺区优秀青年教师.南京市鹤琴幼儿园保教主任余静雯为我州教师进行线上专题培训。</p> <p class="ql-block"> 南京市鹤琴幼儿园建园于2016年9月，是南京市建邺区教育局与南京师范大学教育科学学院合作开办的幼儿园，也是南师大的教学实践基地，南京师范大学张俊教授现任幼儿园园长。鹤琴幼儿园在全面贯彻国家教育方针的同时，以研究、弘扬陈鹤琴先生的活教育思想为使命，以促进幼儿身心和谐、全面的发展为目标，践行“一日活动皆课程”理念，引领学前教育高质量发展。</p> 经验分享解困惑 触类旁通得思路 <p class="ql-block"> 活教育课程强调应以儿童获得“经验”为宗旨，将儿童与环境相互作用、以及儿童与环境相互作用的过程作为课程实施的重点，那在实践中怎么解决教师预设与生成活动的关系、怎么开展主题审议是很多教师困惑的。陈珊主任将园所实践的过程与经验详细的分享给了伊犁州全体幼教同仁。</p> <p class="ql-block"> 新时代教育以"立德树人"为根本任务，这与陈鹤琴先生“活教育”教育目的论具有内在的一致性。我们在实践中学习、思考、运用"活教育"思想时，要结合新时代的需要，以"爱生活、会创造"为培养目标——在生活中创造，过创造的生活。</p> <p class="ql-block"> 那如何培养爱生活、会创造的儿童？就是要运用陈主任分享到的学与教的逻辑，在“做中教，做中学，做中求进步”。这个“做”不仅是幼儿要直接感知，亲身体验，动手操作从而不断构建自己的经验，还在于教师要在“做”的过程中不断学习，不断反思，不断提升自己的专业能力。</p> 优秀青年做表率 学以致用促成长 <p class="ql-block"> 课程故事作为教师以班级为基地进行课程开发和实施的载体，是教师专业成长的重要途径，为教师提供了广泛的教育空间，同时也对促进幼儿健康成长与全面发展产生深远影响。</p> <p class="ql-block"> 余老师结合案例阐述了课程故事在促进教师专业成长的方面的有效策略，为全州幼儿园园长抓教师队伍质量打开了新思路，为一线教师撰写课程故事提供了有益的经验和丰富的理论指导。</p> <p class="ql-block"> 在余老师的分享中，我们认识到“课程故事”在幼儿园的落地不仅需要教师理念的转变，更需要教师具备挖掘、利用、整合教育资源的能力、用持续发展的眼光观察幼儿的能力、结合理论有理有据分析教育过程的能力。撰写优秀的课程故事一定是基于鲜活的课程内容和教师深厚的专业素养。</p> 研训结合共交流 资源共享同发展 <p class="ql-block"> 研训结合已成为搭建起苏·伊学前教育人的桥梁，深深融入了两地幼儿园教育生活的各方面。此次培训中伊犁州直、兵团第四师及伊犁州八县三市幼儿园的园长、教师，总计6640人齐聚云端，在南京市优秀青年教师的分享下，以活教育课程理念为导向，齐学共研、深入思考、借鉴经验、蓄势待发。</p> <p class="ql-block"> 通过本次研训活动，我们明白了要善于观察幼儿，一日生活中的每个环节都有独特的教育价值。课程不需要多么与众不同，而要以班级为中心注重儿童的发展，围绕一个话题开展，要有始有终，让儿童从中获得发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来，我们会将培训中提到的活教育理念“大自然大社会是活教材”运用在幼儿园教育实践中，结合本地实际，关注与儿童生活息息相关的教育资源，不断思考和尝试“做中教，做中学，做中求进步”。</p> <p class="ql-block"> 我们将研思并济，关注生活，看见课程，将“一日生活皆课程”落实在具体教育实践中，朝着专业的方向前进，在幼儿园高质量发展进程中踔厉奋发，研修致远！</p> <p class="ql-block">照片提供：各县市教研室</p><p class="ql-block">文字编辑：侯媛媛</p><p class="ql-block">审 核： 陈 静</p>