驻马店市第二十一小学 “以研促教教学相长”—区教研室领导听课助力教师专业成长

21小天天向上

在“双”减政策下，为进一步提升学科教师教研能力及课堂施教能力，让新课标真正落地实施。2023年3月16日上午驿城区教研室小学室的教研员在宋主任、屈主任的带领下，深入我校开展听评课和新课标培训活动。 　　活动共分为二个阶段：第一阶段，随堂听课，各位教研员分别进入不同学段、不同班级进行了语文、数学、体育、音乐、科学学科听推门课。第二阶段，各位教研员对授课教师及学科教师进行面对面的、细致的、专业指导并对新课标进行深入学习。 　　小学语文屈主任对李艳红老师执教的《青山处处埋忠骨》和周杰老师执教的《竹石》这两节课给予了很高的评价，在肯定两位教师课堂教学的同时给出了语文教学指导： 语文老师要认真研读教材，吃透文本，要有大语文观、大单元意识，关注每个单元的语文要素和人文素养，要渗入课堂教学中；要注重开发课程资源，背景资料，落实单元整体备课，朗读训练的目标要清晰而有层次，运用快乐读书吧、口语交际等引领学生在读中感悟语言文字之美。讲授课文时，重难点突破时要运用不同的讲授方法进行教学；要关注到课后习题和交流平台、语文园地里的知识点等等。 　　屈主任又结合实际课例针对语文新课标从课程性质、课程理念，课程目标、课程内容等方面进行详细解读，尊重学生个性发展，立足发展学生核心素养，构建语文学习任务群。屈主任指出课标是导向，备课要先根据课程目标中各个学段要求去落实，并根据学段的特点分层设计学习任务群，屈主任又针对基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展性学习任务群进行课例指导。 　　最后屈主任提出今后教研活动导向：课标学习要常态化，备课想课标；教研活动要以课标，对标反思、课例研究开展主题教研活动；再次提醒老师们要研读课标和课堂基本要求。 　　小学数学优秀教研员管萌老师对一年级高格老师执教的《分类与整理》和五年级王利杰老师执教的《体积单位的进率》这两节课结合新标准进行细致点评，表扬了优点也提出了很好建议，同时指导全体数学教师怎样把课标要求与课堂教学相融合。 　　管老师指出教师备课时，一定要先研读课标学段要求和学业要求及教学提示，根据学生年龄特点和已有的生活经验、知识基础，来设计教学，吃透教材上呈现的例题和习题，挖掘背后所蕴涵的知识结构及要培养的核心素养，灵活运用教法和学法，通过课标与教学实践有机结合，才能更好的落实“四基”，发展“四能”，让学生获得更多的活动经验和数学思想方法，使知识融会贯通，逐步形成会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。 　　管老师又强调了大单元备课，要对教学内容熟悉，注重前后知识的衔接。在了解学情的基础上设计练习，习题形式要多样，由易到难，由简到繁，最后是拓展，先独立思考、再交流汇报，给学生留足师生互动、生生互动的空间，充分发挥学生的主体作用，让不同的学生在数学上得到不同的发展。 　　最后，管老师又提出了，板书设计的问题，我们备课不仅要备教学内容，教学设计，还要备板书，板书呈现的是本节课主要知识点，很多老师认为课件上有，就不用板书了，学生对新知识接受能力不同，有一部分学生是需要板书再现才能加深记忆，不能忽视，特别是后进生，PPT不能代替主板书。 　　综合科几位教研员，对张扬老师的体育课《障碍跑》、许青峰老师的音乐课《欢乐颂》、马娜老师的科学课《厨房里的物质与变化》听课结束后，进行精彩的点评，几位老师认真的教学态度、扎实的基本功受到了教研员的一致好评。深入钻研教材，精心设计教学，努力展示各教师的风采。在教学上着重对学生能力的培养，关注学生的学习过程，强调方法的多样化，引导学生之间开展相互合作学习。音体科学都有自己的学科特点，老师们都要有一定的示范引领性。 　　强调指出这些课程是落实“双减”政策道路上积极的排头兵，都要呈现出“有创新，有亮点”的课堂教学，在潜移默化中丰富学生的生活，提高审美，开阔视野，陶冶情操，发展个性。 　　本次教研让体音科学老师更进一步提高了规范教学的意识。最后，教研员们提出要注意学科知识的相互融合，要研读新课标，培养学生的核心素养。 　　正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。通过这次大教研活动，老师们受益匪浅，真是一次收获知识的盛宴！从思想认知上，到实际教学中，教研员为我们指点迷津，特别是对课标与课堂教学融合的问题上给我们以课例示范，让老师们眼前一亮，豁然开朗，有了方法和方向指导，老师们会产生心灵共鸣与创新思考。让课标发挥真正的育人价值。 　　以研促教，学无止境。本次在教研员们高屋建瓴的评价和细致入微的指导下，教师们对今后课堂教学的方向和方法都有了更加清晰的规划和思考。以更好地促进教师的专业成长，打造优质高效的课堂。 　　借着教研员指导的东风，我们二十一小学全体教师在律校长和任书记的带领下将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！ 教导处