<p class="ql-block"> 沾衣欲湿杏花雨，</p><p class="ql-block"> 吹面不寒杨柳风。</p><p class="ql-block"> 又是一年好春光，</p><p class="ql-block"> 正当扬帆启航时。</p> <p class="ql-block"> 人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。为了进一步推进工作室“提高小学语文古诗词教学有效方法的实践研究”的课题研究工作，2023年3月17日，伊宁县贺菊小学语文教学能手培养工作室课题组成员，在课题主持人李荣芳老师的带领下来到了伊宁县南通实验学校，开展了课题研讨活动。</p> 聚焦课堂 探方法 <p class="ql-block"> 宝剑锋从磨砺出，美课精自研讨来。在课题组成员赵丽萍老师的精心准备下，一堂《芙蓉楼送辛渐》的古诗教学课，带给了我们无限的反思。</p><p class="ql-block"> 整堂课，赵老师在导入、读古诗、解诗意、悟诗情各个环节渗透情境教学，用各种方式的吟诵既完成了古诗的读、意、悟，又通过拓展诗歌写作背景引导学生步步爬升，让学生在自主学习交流中掌握了诗歌的意境美，感知到了诗人的一片“冰心”。</p> 交流研讨 促提升 <p class="ql-block"> 同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。教师合作研究是一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的最佳方式。课后，课题组的成员针对赵老师课堂实施的各环节进行交流打磨，力求精益求精，扎实课题研究的实效性和高效性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “如何让学生抓关键字体会诗意，感知诗歌画面、如何更好地调动起学生的参与度、如何升华学生对诗歌感情的理解”成为了大家热烈讨论的话题。</p><p class="ql-block"> “再现情境、师生共读、图文结合、利用学习单、插入音视频……”大家你一言我一语，将日常古诗词教学中探寻的有效方法进行推荐，力求给赵老师提供行之有效的方式，将课堂的难度降低，将学生的思维打开。</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人贺菊老师对这节课给予了充分肯定，并对课堂中出现的不足之处提出了修改意见。贺老师也对课题结题准备提出了宝贵的指导建议，对撰写的结题报告中研究内容、成果提炼及课题结题材料的目录、归档、整理成册等方面做了细致的指导。贺老师建设性的意见使课题组成员受益匪浅，进一步明晰了结题准备工作的思路和结题资料中需要调整完善的内容。</p> 成果展示 秀风采 <p class="ql-block"> 积土而为山，积水而为海。在课题组师生们的共同参与下，一张张匠心独运的“古诗词思维导图”展现出了孩子们对古诗词的理解和感悟。</p> <p class="ql-block"> 一幅幅灵动有趣的诗配画跃然纸上。</p> <p class="ql-block"> 字迹工整的古诗词书法作品，蕴含着孩子们对古诗词的钟情与热爱。</p> <p class="ql-block"> 课题组成员共享学生作品，探讨后期活动方向。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃兴潋滟 。石孰有火? 互击而闪灵光! 本次课题研讨交流活动，既是对课题研究活动的展示，也带给课题组全体成员们思考与启迪，还有效地促进了新课标下教师古诗词教学能力的提升。活动虽已结束，但对于古诗词教学的探索还在继续，伊宁县贺菊小学能手培养工作室课题组成员将带着满满的收获，带着更多的思考，在语文古诗词的教学路上继续前行。</p> <p class="ql-block">图文编辑：许雯雯</p><p class="ql-block">图片提供：课题组成员</p><p class="ql-block">初 审：李荣芳</p><p class="ql-block">终 审：贺 菊</p>