“百舸争流展风采，各显特色竞芳菲”——2022-2023学年度琼海市小学英语课堂教学评比暨观摩培训活动（第4场赛课）

王小妮

活动时间: 2023年3月17日活动地点: 琼海中学附属小学教学内容:外研版小学英语（三起）六年级下册 Module 2 Unit 1 When are we going to eat? Part1 课例展示 19号选手 潭门镇中心学校王菁萍老师 王老师基于教材与新课程标准，围绕plan and weather展开教学。先借助chant环节复习，引出主题plan。然后通过Simon的起床时间引导学生合理安排计划时间，为学生深入理解本模块plan做好铺垫。并通过学习Daming，Simon和Simon’s mum将要在公园里野餐的故事，让学生在真实的语言情境中运用一般将来时态“be going to"句型表达自己的意图和计划，谈论天气等。在迁移创新环节，王老师创设Spring outing的生活情景，通过小组合作学习，让学生在真实情境中围绕Spring outing计划进行交流，并上台展示。 21号选手 万泉镇东升小学潘娆霞老师 　　在学习理解活动中，潘老师引导学生在语境中理解对话内容，学生通过读图获取信息，听音完成任务单梳理信息，进一步理解对话内容，内化语言，提炼本课主题。 潘老师利用板书，引导学生借助图片和核心语言复述文本内容，促进语言内化。并基于对话内容，让在学生角色扮演中进一步内化所学知识，为语言输出奠定基础。 在迁移创新活动中，潘老师借助任务单创设情境，让学生运用所学核心语言，在小组内讨论周末活动计划，并向全班汇报，从而发展语用能力。学生从课本走向现实生活，初步培养学生制定合理计划的意识。 22号选手 博鳌镇中心学校符玉老师 　　Pre-reading环节，符老师通过歌曲《What are you going to do？》将学生带入情景，进行热身，复习已有的知识为学习输出做铺垫。 While-reading环节，符老师引导学生通过看、听、说与读的学习活动理解文本，层层深入文本故事。并以How's the picnic?发散学生思维，共同探究本课的主题意义，better plan，better life。 Post-reading环节，通过情境创设，让学生在迁移的语境中，根据思维导图制定自己的周末计划，学生从文本走向生活，在制定和交流计划过程中形成对生活的价值认识和理解。 Part 2 嘉宾点评 嘉积镇第一小学陈丹丹 陈丹丹老师以六年级下册Module 2 Unit 1 When are we going to eat?为例，基于新课标理念从主题、学情分析、教学目标、语篇研读和作业五方面对教学设计进行点评与分析。1.教学设计中对主题意义的探究是教与学的核心任务，主题具有凝结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。教学内容设定各课时主题时要形成整合性，关联性和发展性的育人蓝图。学情分析是教学目标设定的基础，教师应基于教学内容，开展学情分析，可以从学生知识储备、认知特点、生活经验、潜在的学习困难点以及解决方法这几个方面进行学情分析。2.应按照英语学习活动观三个层次来撰写教学目标。教学目标应兼顾行为主体（学生），行为条件（怎么学），行为变化（通过学习后能做什么，学什么）和行为结果（学到什么程度）四个要素。单元教学目标是每个课时学习中迁移创新类活动的综合，单元课时目标是本课学习理解，应用实践和迁移创新三类活动的综合。3.语篇研读时要重点回答What,Why和How三个基本问题，并根据语篇研读开展有效的教学设计。作业设计要体现层次和延展性，要有适当的作业评价。课时作业一般包括巩固复习类，迁移创新类作业和准备性作业。 嘉积镇第三小学潘少媛 潘少媛老师以六年级下册Module 2 Unit 1 When are we going to eat?为例，基于新课标视角下的课堂教学探究，从体现主题、学习活动和教学评一体化三方面对三节现场课例进行点评与分析。1.教学设计和实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、运用实践和迁移创新等活动，引导学生围绕主题进行学习，探究意义和解决问题，逐步从基于语篇学习走向深入语篇和超越语篇学习，确保语言学习的过程，成为学生语言能力发展，思维品质提升，文化意识建构和学会学习的成长过程。2.学习活动要以单元教学目标为统领，结合教学的内容，渗透或融入育人目标。自然灵活的设计育人目标和活动，在润物细无声的教学中培养学生的思想和品格。3.在教学评价过程中要引导学生明确评价维度，坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿于教学全过程。 Part 3 活动总结 琼海市小学英语教研员黄小红 黄小红教研员对本次活动进行总结，充分肯定老师们以匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法，将精心准备的教学设计尽力展现，彰显出了学校团队强大、和谐向上的教研氛围和教师的个人教学魅力，使课堂精彩不断。并对参赛教师教学设计中的不足，诚恳地提出了合理的建议，给老师们指点迷津。黄教研员字字珠玑的点评，高屋建瓴的引导，是我们细细聆听，慢慢领悟，不可错失的大智慧。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学路上，我们将不忘初心，砥砺前行！ Part 4 颁奖盛典 挽一米暖阳，携一缕清风,行走在英语教学的路上，每一行脚印都亮丽成涟漪的诗行。为期三天半的课堂教学评比活动圆满落下帷幕，为参赛选手们独具匠心，精彩纷呈的展示喝彩！ 琼海市教育局何书明委员为荣获一等奖选手颁奖 琼海中学附属小学潘超群校长为荣获二等奖选手颁奖 参赛选手与颁奖嘉宾合影留念 生命因追求而精彩，追求因指引而成功，个体因团队而强大。每一次赛课都激励着团队的进步、创新与超越！课堂教学评比活动既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”在未来路上，我们将砥砺奋进，遇见更优秀的自己，遇见最好的桃李芬芳！