<p class="ql-block"> 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。为了贯彻落实新课标的精神与要求，交流各地跨学科主题学习的研究成果，探寻跨学科主题学习的路径与策略，2023年3月17日，阳明小学数学教师参加了山东省小学数学“新课标 新课堂”跨学科主题学习研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 会议内容包括：专家报告、经验交流、跨学科主题学习展示三部分。</p> <p class="ql-block"> 山东省教育科学研究院徐云鸿老师从“一片树叶的研究”入手，开展了题为《开展跨学科主题学习 变革教与学方式》的主题报告，徐老师分别从提高认识，转变观念；理清内涵，明晰目标；建立机制，找准路径和评价先行，素养导向四个方面展开论述，徐老师的报告加深了我们对跨学科主题学习的理解，为我们指明了方向，同时也提供了可操作的实施路径。</p> <p class="ql-block"> 接下来由济南市秀山小学、济南市舜耕小学、山东大学附属中学和济南市章丘区清照小学的师生分别做了跨学科主题学习的实践分享。</p> <p class="ql-block"> 中央民族大学孙晓天教授作了《关于跨学科学习的几点思考》的报告，孙教授高位引领，层层点拨，为全省小学数学跨学科主题学习指点迷津，使我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后，济南市教育科学研究院谢毅老师作了《新课标视角下“跨学科主题学习”的探索与思考》的主题汇报，分别从跨学科主题学习的研究意义，跨学科主题学习的研究实践和跨学科主题学习的延后反思三个方面进行论述。</p> <p class="ql-block"> 跨学科主题学习，能够加强学科间相互关联，促进学生学习方式的转变，进一步提高学生的核心素养，带动课程综合化实施，强化实践性，加强学生运用多学科知识与技能综合探究的能力。作为新时代的教师，我们应当注意到新时代人才培养的核心是综合素质。老师们表示，一定将培训学到的知识真正的内化，以注入到实践教学中。</p><p class="ql-block"> “教”以潜心，“研”以致远。在新课程理念、新课标要求的背景下，我们阳明小学数学组会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化跨学科主题学习意义，落实数学核心素养，为教育赋能！</p><p class="ql-block">撰稿：荣荣</p><p class="ql-block">图片：荣荣 王霞</p><p class="ql-block">审核：仲军 舒润敏</p>