品荷益行，朴实荷华——记太和镇劳动教育专家到我校进行检查

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2015年，教育部颁布了《关于加强中小学劳动教育的意见》。《意见》指出：劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。 因此，树立正确的劳动观，让学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。将劳动教育融入学校教育和家庭教育的每一天。还原劳动本色，是时代对学校教育的新要求。 　　3月16日下午阳光明媚，微风吹送，太和镇劳动教育领导小组莅临我校进行劳动教育指导工作。 第一个环节，听取汇报 领导们认真聆听了由我校的邓副校长对我们学校劳动教育情况进行的的汇报。 邓校首先表明了我们学校是持之以恒地开展劳动教育，从科组建设落实课堂教学，与“品荷益行”相结合全方位开展劳动教育。再从七个方面来汇报，具体介绍如何与学科相结合，与学校科技特色相结合，与村资源相结合，与学校德育相结合，与我校的荷文化相结合，培育出热爱劳动与热爱劳动人民的朴实、荷华的青荷学子。 我校制订了劳动教育课程体系和每个年级的劳动清单，把劳动任务安排到每天、每周的日常生活中，把劳动教育融入到学生的日常生活中，包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中。 劳动周的设立，更让孩子有机会走出校园做劳动，服务性劳动，加强学校与庭的关系，增进了孩子与父母直间的感情。 在一系列的劳动中，学生学会了劳动技能，培养了劳动习惯，提高了劳动意识。做出了许多劳动成果，也获得了一些奖项，加强了劳动自信，用双手迎接梦想。 　　第二个环节，参观劳动场室 我们的劳技室在五楼，宽敞明亮，一边墙摆满了学生的劳动作品。中间分了六组，非常适合学生在此做手工制作等劳动，可惜漏水。 　　第三个环节，与学生老师进行访谈 领导小组分别对我们老师和学生进行访谈。他们细致地提问了我们学校劳动教育开展情况，并认真地查阅了相关的劳动资料。 最后，专家小组对我校的劳动教育开展情况作了充分的肯定。在劳动课程中，在全方面的日常生活与学习中朴实、踏实开展劳动教育，获得了丰实的成果。 同时也给我们学校下一步的劳动教育开展指名了方向。把科技、荷文化与劳动教育融入，开展种植农田。通过“种荷、收荷、品荷、乐荷”，形成学校的更完整的课程体系，打造校园特色劳动教育文化。 撰稿：张秋带审核：德育处