“跨”出融合学有所得——沂水县实验小学教师参加“跨学科主题学习”

许琳琳

为了贯彻落实新课标的精神与要求，加强学科间的相互关联，强化实践性要求，交流各地跨学科主题学习的研究成果，探寻跨学科主题学习的路径与策略，山东省与2023年3月17日举办了小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动--“跨学科主题学习”研讨会，沂水县实验小学全体数学老师积极参加此次培训。 此次学习内容安排如下。徐云鸿主任和孙晓天教授对本次会议分别做了重要介绍。徐主任及秀山小学教师团队从学校实际出发，基于学校特色德育和劳动课程，多学科协同合作，由不同学科教师协同开发课程，协同教学，形成跨学科教研共同体，探究跨学科研究机制。 本次活动，首先由山东省教科院的徐云鸿主任从“一片树叶”的研究出发，深度阐述了开展跨学科主题学习变革教与学方式，并结合义务教育课程方案提出在今后跨学科主题教学中要提高认识，转变观念，从学科本位向多学科协同育人转变，做到“做中学，用中学，玩中学，悟中学”。 跨学科主题学习是指为培养跨学科素养而整合两种及以上学科内容开展学习的主题教学活动安排，具有综合性、实践性、新探究性、开放性、操作性等特点。 济南市秀山小学分享了《探究“天然氧吧”的秘密》为主题的跨学科学习研究。在专家的引领下，要真正站在学生视角来确定学生乐于研究的主题。在实践探索阶段，由美术老师带领学生绘画各种植物；由科学老师带领学生做实验；由信息老师带领学生上网搜集资料；在语文老师指导下学生们发出低碳生活的倡议；由数学老师带领学生统计和计算……在研究探索中解决问题，提高能力。 济南市舜耕小学分享了聚焦跨学科融通润成长——《一片叶子》为主题的跨学科学习研究。通过活动使学生走出课堂，从学生的问题出发，使他们经历发现问题、提出问题、分析问题、直到解决问题的过程，提升了核心素养，获得了思维的发展，感受到了数学的魅力。使每一位学生学会思考，乐研乐成长。 山东大学附属中学分享了《营养午餐——舌尖上的数学》为主题的项目式学习研究。基于国家课程标准，指向的是孩子终身可以运用到的核心素养，在这个过程中，学生像科学家一样去学习，像科学家一样去发现，像创造者一样去创造像应用者一样去应用，学生学到的都是活知识。 济南市清照小学的师生通过“立竿见影”、“日晷计时”、“立杆侧影”三个学段的跨学科主题研究，成功的让学习方式活起来，为我们带来了不一样的视觉盛宴。最后，进行了新课标视角下小学数学“跨学科主题学习”的探讨与思考的总结报告。 最后，中央民族大学的孙晓天教授认为，此次跨学科主题学习展示活动符合跨学科学习的团结协作为主、以真实情景为载体、以项目和主题学习为基本形式、全过程知识分享的四大教学原则。 通过本次学习，老师们认识到我们要不断深入了解、认识跨学科主题学习，同时研读新课标也不能止步。 跨学科学习对教师提出了更高的要求，要用理论进行实践解读，对实践进行理论反思，才能借助跨学科学习方式，促进学生的核心素养提升。 在名师和专家的带领下，我们全体教师将做好思维碰撞、共通共研，促进跨学科学习在我校的推进。我们将继续深入地开展跨学科学习的研究，积累经验，促进学生在跨学科学习的世界中健康快乐成长！