【“三抓三促”行动进行时】星光学校召开九年级教师参加初高中备考衔接主题教研活动交流研讨会

玉树临风

为了加强初高中衔接交流，学习借鉴高中学校高考备考经验和方法，提高初中学校中考备考能力，3月14日至15日，渭源县教育局组织开展了2023年初高中备考衔接主题教研活动。我校九年级7名教师参加了此次活动。 　　此次活动以“学习高考备考经验，提升中考备考能力”为主题，覆盖语文、数学、英语、物理、化学、思想政治、历史七个学科，让部分九年级教师走进渭源一中、渭源县第三高级中学，观摩学习高三二轮复习课。观摩教师通过以课堂教学实施为观察点，从教师专业知识储备、知识点梳理、知识点有效拓展、学法指导等层面观摩学习，检视和查摆自己在中考专题复习授课过程中存在的问题，提升归纳梳理能力，优化备考策略，提高备考效率。 　　九年级7名教师在参加完初高中备考衔接主题教研活动后，我校积极行动组织召开了交流研讨会。老师们把自己听到的，看到的，感悟到的进行了发自肺腑的、直言不讳的交流。老师们纷纷表示，走进高三复习课堂，聆听了高考备考二轮复习课，很有启发，收获多多，高考复习课的教学理念、专题复习教学方法对自己中考备考有很好的指导意义。 朱国霞老师观摩感受：3月14日早上有幸参加了全县初高中备考衔接主题教研活动，我们首先到了渭源县第三中学，听了两节高三年级的语文复习课。然后我们又赶到渭源县第一中学，听了高三的两节语文复习课。第三高中侯海祥老师给我们展现了一节《古代诗歌阅读之送别怀人诗》的复习课。这堂复习课上，侯老师主要检查同学们对古诗文的背诵，接着出示了送别诗的特点、方式以及答这类题的方式与规律，对2022年的试题分析研究。我感受到了学案的运用在复习课中非常的重要，这是课前检测的一个重要手段。我深刻的认识到在复习课中，一定要归类复习，抓住重点，还要对历年试题进行分析研究，才能在复习阶段做到事半功倍的效果。第一高中的王海勤老师上的《文言文解析》，这一堂复习课，让我认更清醒的认识到“要给学生一滴水，老师要有一桶水”的道理，王老师扎实的语文功底真是让我佩服至极，在以后的教学中，一定要坚持学习，努力更新自己的知识体系。因为我坚信:有扎实语文功底的老师才能交出有扎实语文功底的学生。 黄立军老师观摩感受:2023年3月14日我参加了渭源县教育局组织的初高中备考衔接主题教研活动，此次主题教研活动对高三教学来说以示范来促进自己，对初三教学来说以学习来提升自己。然后听了第三高中卯丽霞和张涛老师的课，最后又听了渭源一中王鹏敏和贾丽娟两位老师的课，四位老师都是进行高三第二轮专题复习课，课堂容量大，知识体系全，思维导图新颖，又以高考题型为例，分析讲解高频词汇，预测高考题型走向。通过学习，我要把他们好的教法，好的学法，运用到我的教学当中去，认真确定教学目标，不仅仅要掌握好学生，还要认真研究中考试题，留意中考信息，及时了解命题变化和趋势，把握中考命题的特点。针对中考特点，制定以下三轮复习计划，一轮，课本再现；二轮，专题语法精讲；三轮，模拟题型训练。希望通过努力完成三轮复习，争取有较大的进步。 刘晓龙老师观摩感受：参加这次教研活动，我的收获很大。认真聆听了高三专家教师的高考专题复习课堂，我的感受是他们更多的把课堂的主动权交给学生，辅之以必要的老师指导，考点的呈现并非机械式的，而是更多的进行了整合和优化，通过典型例题带出。通过听课学习，了解高中课改的发展趋势，以及高中新课标中涉及的学科前沿或重点难点知识，拓宽了我的专业视野。在今后的教学工作中我将继续学习《课程标准》，并努力把《物理课程标准》的新思想、新理念与物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想、积极探索、认真总结，结合学生实际做好教学反思，写好课后心得，努力提高教学质量。 王军兵老师观摩感受：3月15日，有幸参加了全县初高中备考衔接主题教研活。整个上午聆听了由一中、三中四位高三老师讲授的化学复习课，感触很深。他们的课堂有如下特点:1.准确掌握了考试方向；2.准备充分，教学思路清晰，有很好的师生互动，有讲有练；3.注重方法指导，并用于解题实践；4.学科思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到了进一步优化；5.讲课耐心细致，循循善诱。作为一名初三化学学科教师，聆听了四位老师的复习课后，对自己以后中考复习的策略和方法有很大的启示，可以说，收获满满。启示如下:1.方向要明确。方向比方法更重要，方向不明，方法再好，效率也是零。课程标准和考试说明是方向性的文件，我们要加强关注。如果没有考试说明，一定关注近3年的中考试题，它的特点一定要认真分析。2.注重复习策略和方法。知识的复习决不是简单的重复过程。复习是一个什么过程？应该是知识的系统化、网络化、专题化的过程。我们在备复习课时，要构建教学主线和副线，将所学知识特别是单元知识要系统化、网络化、专题化。3.注重课堂实效，重点要突出。我们很多复习课存在的问题是知识点逐一过，重点不突出，甚至出现让学生背记知识点的课堂。受四位老师的启发后，我认为我们可以这样做。我们学生都有资料，资料中对知识点的归纳很详细，多教以填空题的形式出现。课前让学生以填空形式落实好对知识点的复习，课堂上对高频考点以经典题型的形式加以讲解，对普通考点可以在习题课上通过讲解习题复习则已。4.构建以生为本的课堂，注重学生体验。我们的课堂往往教师讲的多，学生动脑动手的少。特别是理科学科，教师讲授要做到少精，讲到位，让学生在情景中去感受、去体验，做到练中学。 李永红老师观摩感受：2023年3月15日，我参加了渭源县初高中备考衔接主题教研活动。此次活动主要是以听课、走课相结合的方式，以高三课堂教学为观察点，学习高三教师高考备考中对知识的提炼、归纳、梳理的方法以及对学生解题技巧的指导。通过参加此次教研活动，我收获满满。并将结合自身实际，制定行之有效的中考备考方案，提高对所教学科的知识归纳、总结和梳理方法，来提备战中考。从中也发现了自身的不足，接下来在九年级的道德与法治的复习阶段我打算做到以下几点来提高教学质量: 一、继续研读课本，加强自身的知识构建体系。 二、利用思维导图的方式对重点内容进行归纳和梳理。 三、教会学生做选择题和材料分析题的技巧和方法。 四、搜集近几年来的中考题，进行专题训练和加强高频知识点的复习。 五、加强时政热点的搜集和复习。 王彩霞老师观摩感受：3月14日，我有幸参加了我县初高中备考衔接主题教研活动。这次活动让我受益匪浅。现场观摩和聆听了四位老师的高考第一轮复习课，让我感受到了老师们的扎实学识，专业素养，精心的教学设计，有条不紊的上课节奏以及老师对待不同的学情能够因材施教的教学能力。作为一名初三的数学老师，听完高考教师的四节第一轮复习课后，我的收获如下：第一，扫清知识点的盲点，通过一轮复习，大多数学生掌握了初中数学中的相关概念，公式，定理性质等基本知识，如果考生对概念理解不透，内涵含外延，把握不准，不能灵活运用公式和定理，就会造成解题的失误，通过本层级的自主训练，让学生查清并攻克知识盲点，第二轮复习再也不能存在“夹生饭”。第二，弄懂方法的疑点，初中数学知识纵横联系方法错综复杂，一些问题一般具有通用性，解法在学习中，学生若对这些方法学习不系统，掌握不不牢固，在考场上就不能做到灵活应用，通过本层级的基础训练，旨在让学生融汇贯通，熟练掌握一些做题方法。第三，破解思维的盲点，考场解题常会出现短路卡壳的现象，这还是由于学生基础薄弱，融会贯通能力造成的，通过本层级的自主训练，贯通知识壁垒，疏通疏通断点。第四，占领思想的高点，数学思想对解决数学问题的统领和指导作用，数学思想融合在数学知识的形成和应用的过程中，在平时的训练中，考生要善于提炼，总结数学思想，只有占领了思想的高点，才能得到有心，有游刃有余的应用。我打算从以下几点做好中考备考工作：第一，首先以课本为主，对每一个知识点系统的进行复习，课堂上给学生出示思维导图相关知识点；第二，分析该知识点的分步考法及分值；第三，对知识点，考题的相关题型进行方法总结；第四，对知识基础薄弱的学生进行单独指导，以基础知识点为主进行复习，防止在第二轮复习过程中，学生掉队；第五，第二轮复习以中考题组为主，训练学生的答题技巧及答题方法，还有综合能力的提升；第六，第三轮复习以中考真题为主，进行模拟考试，训练考场答题能力。希望在接下来的日子里，我们的备考复习有条不紊，环环紧扣，循序渐进，最后能取得满意的结果。 　　最后，副校长闫兵进行了总结点评，对班主任提出了两条建设性意见。一是狠抓班级班风、学风建设，保证正常教学秩序；二是关注学生心理变化，科学规划，统筹做好各学科的复习。同时强调科任教师要做到“七个要”，即：要有战胜一切困难的勇气和决心，并持之以恒；要合理安排复习时间与任务；要重视教学反馈和考试的情况分析，及时查漏补缺；要注重复习策略和方法；要注意学生劳逸结合；要精诚合作，协同作战，相互之间不拆台；要关注中考动态，及时搜集整理信息。 此次交流研讨是我校“三抓三促”行动“抓学习促提升我该做什么”的有力体现，通过此次观摩和交流研讨，老师们明确了奋斗目标，我们坚信，只要毕业班的师生勠力同心，砥砺奋进，必能在2023年的中考中取得新的辉煌。