同屏互动展风采·探索育人新课堂——肇庆市植忠伟名师工作室参加2023年怀集县“三个课堂”应用观摩活动

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三月，草长莺飞，鸟语花香。在这万物复苏的日子里，一场别具一格的教研展示会如期而至。 　　16日下午，植忠伟名师工作室的全体成员怀揣着对“三个课堂”的期待，有的奔赴教师发展中心附属石龙小学线下会场，有的静静在各自学校的线上平台，认真地关注着这场富有深度内涵的展示会。这次线上及线下相结合的学习，不仅让我们收获了常态课堂教学的一些有效策略，还让我们初步了解到“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”是什么，见识了“三个课堂”在新技术大背景下的时代功能以及魅力所在。 　　14：30分，活动伊始，由中心附小连线了下帅民族学校、梁村镇中心学校、汶朗镇中心学校。在这强大的互联网技术的支持下，怀集县名师莫谦的“ 专递课堂”神奇产生了。在这个“专递课堂”上，莫老师给我们带来了一节精彩的五年级美术课——《中国美术作品中人物的情感表现》。通过云端，把不同空间的三所学校的学生深深地吸引到他的课堂上，学生跟随他的指引点拨，通过直观的视听材料引发三所学校听课学生的共鸣，通过不同的图片，两两对比，引发学生深思、分析、观察、判断和理解，使学生懂得了通过观察人物的形态表现、衣着颜色以及面部表情来分析出人物的情感表现。这节课让我们耳目一新，大开眼界，不禁为薄弱学校能够享受到这样的好课堂、好资源而深感惊喜。 　　紧接着，汶朗镇中心学校的罗丽君老师在云端继续为我们展示了一节精彩的语文常态课——四年级的《海上日出》。课例紧扣目标，用问题导入，用任务驱动学生学习，充分激发了学生学习的主动性，整节课学生学得兴趣盎然，具有很强的示范性。 　　两节展示课例结束后，进入说课点评课例的环节。首先由莫谦老师和罗丽君老师进行说课。莫老师和罗老师都紧紧依据学科的《课程标准》（2022年版）进行备课，用新的理念，创新教学方法，关注“互联网+教育”大平台，融合多技术教学让课堂更有趣，让学生学得更轻松。莫老师还给我们分享了美术“欣赏、评述”课的上课模式：1.情景导入；2.分析研讨；3.总结规律；4.形成认识；5.审美分享。 　　接着，教师发展中心教研室美术学科教研员梁育成老师和语文教研员钱美老师对两个课例进行了精辟的点评。梁老师提出，莫谦老师的“专递课堂”突破了传统的自足自给式课堂教学模式，突破了个别老师的有限专业的发展模式，为不同的学校提供了优质资源，让更多的学生受益。同时梁老师还提出在美术课堂上，我们要正确把握各个阶段的目标要求，要关注学生核心素养养成，张扬学生的个性发展，真正落实“五育并举”举措。钱美老师提出：我们要紧跟2.0时代大步伐，利用线上备课、线上教学、线上教研，不断提高教育教学水平。她还说，常态化的语文课堂，我们要重视课的完整性，全流程可穿插渗透古诗词教学；要放手让学生学，切忌以讲代学，把学习的主动权交给学生；要注重研读《课程标准》（2022年版），让我们的课有方向；要注重学生的朗读，要读中生景，景中生情；要真正贯彻落实好“双减”政策，优化作业设计，让学生学得轻松而有效果。 　　最后，教师发展中心教研室高良桥主任作总结。高主任指出：“三个课堂”应用主要是为了解决城乡发展的不平衡，使名师资源可以共享，促进教育的公平。高主任高瞻远瞩并强调：我们的课堂要回归课堂，要抓好课堂主阵地，以高质量的课来推动怀集县教育事业高质量的提升。 　　工作室主持人植忠伟表示:本次同频互动活动，不仅促进了教师个人素质的提高，还为校际之间的教学交流创设了平台，在浓郁的教研氛围中，为教师们打开了与优秀教师交流学习的大门，开拓了视野，丰富了学识！在今后的教学工作中，我们将学习他们的优点，改进自己的不足，认真钻研业务，提高自己的理论水平，扎扎实实地练好课堂教学基本功，在新课程标准的指引下，努力打造高效课堂，让学生多思考、多探究、多交流、多合作、多质疑，尽心竭力地把小语教学工作做得更好！ 　　三月的风，课改的风，吹绿了大地，吹红了桃花，吹醒了我们这群深耕不倦的新时代赶路人。 撰稿:马艾珍图片:何明蓉编辑:袁少丽审核:植忠伟