<p class="ql-block"> 海有舟可渡，山有路可行。恰逢美好的三月，春风送暖，天津路小学数学组教师参加了山东省小学数学 “新课标 新课堂”系列研讨活动——“跨学科主题学习”研讨会。</p> <p class="ql-block"> 首先，由山东省教育科学研究院徐云鸿老师为我们高位引领，做“开展跨学科主题学习，变革教与学的方式”主题报告。徐云鸿老师结合新课标，从“提高认识，转变观念；厘清内涵，明晰目标；建立机制，找准路径；评价先行，素养导向”这四个方面向我们进行了对跨学科的解读。</p> <p class="ql-block"> 第二部分由济南市市中区、章丘区、历下区三个团队作跨学科主题学习的实践分享。</p> <p class="ql-block"> 济南市秀山小学为我们介绍了以“天然氧吧”为主题的探究活动。学校数学教师建立团队，多学科教师协同合作，从学生视角出发，确定“天然氧吧”主题、研究内容以及研究重点。学生在跨学科教研组老师的引导下，四个小组分工协作，进行小学数学的跨学科学习。活动注重真实情景的创设，增强了学生认识真实世界和解决真实问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 济南市舜耕小学落实新课标的需要、学生的需要以及教师的需要，以“一片叶子”为主题进行了探究活动。第一部分的研究主题是“多彩的树叶”，让学生以动手操作为主探究问题。<span style="font-size:18px;">第二部分的研究主题是“阳光与叶子”，使学生在探究中</span>形成初步的数据意识，加深学生对数学知识以及数学与其他学科关联的理解。<span style="font-size:18px;">第三部分研究“一片叶子的生态循环”，使学生</span>在实践研究中能够利用相应的数学知识，提升数学素养，培养学生的数学思维和创新意识，提高学生综合运用数学、科学、美术等学科知识解决实际问题的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 济南市清照小学将数学与二十四节气结合起来，带领学生探究《测日影让学习方式活起来》活动并坚持了五年，学生们提高了综合解决问题能力，在活动中应用，在应用中拓展，提高了与学生的数感、量感、数据意识、推理意识，培养了学生们的数学品格。同时建立了数学与科学之间的联系，培养了学生的科学观念，科学思维等核心素养。</p> <p class="ql-block"> 第三部分由中央民族大学的孙晓天教授做专家点评报告，提出了对跨学科学习的几点思考。<span style="font-size:18px;">孙晓天教授指出了新课标下对数学教师的新要求，介绍了跨学科学习提出的背景及教学原则。跨学科学习的核心就是情景，要具有真实性，将知识放在动态和领域中。</span></p> <p class="ql-block"> 最后由济南市教育教学研究院谢毅老师，从跨学科主题学习的研究意义、研究实践、研后反思三方面，做关于新课标视角下小学数学“跨学科主题学习”的探索与思考的总结报告。</p> <p class="ql-block"> 天津路小学数学组教师认真聆听，将培训学到的知识真正的内化，努力探寻如何将本次培训内容注入到实践中。</p> <p class="ql-block"> 跨学科主题学习，能够加强学科间相互关联，促进学生学习方式的转变，进一步提高学生的核心素养，带动课程综合化实施，强化实践性，加强学生运用多学科知识与技能综合探究的能力。作为新时代的教师，我们应当注意到新时代人才培养的核心是综合素质。当下教学观念的转变，更是对老师教学的挑战，然一往无前以赴之，夙兴夜寐以求之，不遗余力已成之！</p> <p class="ql-block"> 编辑：罗雨轩</p><p class="ql-block"> 图片：罗雨轩</p><p class="ql-block"> 审核：王占霞</p><p class="ql-block"><br></p>