<p class="ql-block"> 乍暖还寒已春风，恰是教研进行时。在这日暖风清，杨柳依依的美好季节里，为深化课堂教学，让“三抓三促”活动落地生根，3月17日坡儿小学与中心校新中川小学开展了三年级数学同课异构活动。</p> <p class="ql-block"> 3月17日下午，新中川小学康志军校长带领副校长马茗粉、数学教研组长毛亚玲、英语教研组组长魏泰和三年级数学老师靳晶老师一行五人循着微风和花香来到坡儿小学，共赴一场和数学的美好约定。</p> <p class="ql-block"> 环节一 集体备课显匠心</p> <p class="ql-block"> 本次同课异构选择了三年级下册《末尾有零的除法》。撒卖沿、靳晶两位教师与组内其他教师在一周的时间里，不断研读、分析教材和新课标，对教学目标的确定，教学内容的选择，进行了一次又一次地探讨。水因激石而起涟漪，石因碰撞而起火花。两个团队的老师们在反复的磨课中，逐渐有了更清晰、更明确的方向。</p> <p class="ql-block"> 环节二 同课异构展风采</p> <p class="ql-block"> 这次教研课题是三年级数学《末尾有零的除法》一课，两位老师注重先学后教、自主探究，体现了学生在课堂上的主体地位。两位老师和团队准备充分、设计精妙、过程精彩、特色鲜明、效果突出，同一内容从不同的角度切入，用不同的方式展开教学，课堂中注重学生思维的引导，注重师生的有效互动，体现了“以学生为中心”的教学理念，同样的教学内容演绎了不一样的精彩。教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。</p> <p class="ql-block">同课异构结硕果 各美其美展风采</p> <p class="ql-block"> 环节三 走教教师竞风流</p> <p class="ql-block"> 在同课异构结束后，新中川小学康志军校长一行又深入走教教师杨雷和宫志燕老师的课堂，认真聆听了六年级语文和四年级数学课堂教学。并对二人教学情况进行了深入浅出的点评。</p> <p class="ql-block"> 环节四 评课研讨促提升</p> <p class="ql-block"> 课后在坡儿小学负责人马雄主持下，两校教师开展了同课异构教研活动。马雄首先感谢了中心校康校长一行对坡儿小学的关怀和支持，同时他指出“同课异构”针对同一节课，同一个教学内容，不同的教师采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，“同课异构”让执教教师从中获得了丰富的个人体验，也让观摩的教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展。</p> <p class="ql-block"> 靳老师和撒老师首先进行了说课。 两位老师从目标的确定、教学内容的选择、教学过程、收获与反思四个方面结合课标进行了具体阐述。随后，毛亚玲老师和马茗粉校长就这两节进行了精到点评，既肯定了两位做课老师尊重学生的主体地位放手让学生去探究新知，又有得当的突破重难点策略方法，同时也指出了她们课堂上存在的不足，如急于求成，课件准备不充分等问题。</p> <p class="ql-block"> 最后，康志军校长进行了总结发言，他高屋建瓴的指出这次同课异构对两校共同提高教学质量的具有重要意义，这次活动属于联合办学思想的直接体现，新中川小学作为中心校要充分发挥发挥优质学校的辐射带动作用，进一步扩大优质教育资源覆盖面，努力促进坡儿小学办学水平，缩小校际之间差距的重要举措；同时结合这次教研活动中存在问题语重心长的要求参加教研教师要进一步学习新课标，彻底转换观念，将课堂放心交给学生，让学生真正成为课堂的主人！</p> <p class="ql-block"> 研而不教则空，教而不研则浅。此次活动充分发挥了骨干教师的引领作用，进一步提升了两校数学课堂教学能力，做到了同中有异，异中求同。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。春风起，吹皱一池春水。这次教研活动，恰如一缕缕春风，拂过老师们的心田，点燃了老师们探寻的思维之火。只有教研不止步，教学才能阔步前行。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：马雄</p><p class="ql-block">编辑：马雄</p><p class="ql-block">审稿：康志军</p>